二七区侯寨乡中心幼儿园校本研修计划.docx

侯寨乡中心幼儿园信息技术提升校本研修计划一、基本信息区县二七区学科学段幼儿教育学校名称郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园学校管理员张建英二、研制依据为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程意见》等文件精神，基于郑州市二七区中小学教师信息技术应用能力提升的实际的情况，结合幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》要以促进幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，为幼儿创设丰富的教育环境。幼儿教师要不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐。结合我园的实际情况，特制订了本方案。三、研修目标加深教师对信息技术应用于课堂教学的理解和认识，建立起信息技术应用的意识，提升教师信息技术与教学深度融合的能力与水平，进一步掌握应用信息技术开展课堂教学的方法与技能，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。 四、研修对象全体教师五、组织形式网络研修与园本研修整合六、组织管理1、召开领导会，建立参训管理机制，让每个学员明确自己的培训任务，督促学员按时按要求进行网络注册、完成自己的培训学习任务， 加大考核和学习进度的管理，确保培训任务顺利开展。根据学员每阶段任务完成情况，进行学情公布，对阶段任务未完成的学员在教研组进行公开通报，督促学员完成按时间按要求，能保质保量完成各阶段研修任务。 2、在一周之内发布学习操作培训的公告，考核细则。指导参训教师进入学习进度界面，如何选课、观看视频案例，在课程互动园地留言、在工作坊论坛发起话题，跟帖留言、查看工作坊动态、培训公告、工作坊简报、工作坊留言等， 让每位教师了解本次培训的学习任务，学习要求，能够有序有效的学习。3、逐步建立学员的的学习习惯。依据每阶段学习进度情况，发布培训公告与每日提醒、培训寄语；更新工作坊动态，查看常见问题，评选优秀学员，激励学员们按时按要求完 成学习任务。加强与学员之间的沟通交流，在工作坊动态中发布学习信息，学习要求、学习指导等。发布每个阶段的学习导航，引导学员查缺补漏，按时完成学习任务，定期发布学员学习中的必威体育精装版动态（如：学习进度完成情况、作业完成情况、优秀作业、优秀学员公布等）信息，在工作坊活动中对热门话题置顶，将共性问题收集整理后进行话题研究，定期发布工作坊简报，多方面、广范围的开展学员间的交流，共同提高教师教育技术在美术、语言领域的整合运用能力。发挥正确的导向，严把培训质量。严格执行上级要求的考核制度。同时，在学员参训学习过程中，要把好学习质量关，作业、案例坚持原创。尽职尽责做好服务工作。精心辅导，热情帮助，提高研修效果，加强后期实践指 导。密切联系学员导师，发挥骨干带头作用。 组织机构： 组织领导：牛志花 管理员: 张建英 坊 主：米晓星成 员：牛志花、梁朝霞、丁文琼、贺 爽、李一博、康玉兰徐梦珂、何昭葶、王 恰、王璐瑾、张晓娜、曹丽君、朱小妮侯宇帆、冯园园、刘亚兰七、研修内容研修主题或问题系列阶段主题或问题方式组织者参与者第一阶段学员登录，完善个人信息，学习第一阶段的网路课程，熟悉网络平台的使用，学情研究与测评选课，研修美术、语言领域信息技术应用（视频、PPT、音频等）网络研修和集体研讨。张建英全体教师第二阶段根据预设主题开展交流讨论，发布教学设计，以发帖形式提交 1 份信息技术应用与教学活动的教学设计，推选出美术、语言活动活动领域和信息融洽结合的优秀教学设计《种子作品》组织集体备课，研讨点评教学设计，网络学习。张建英全体教师第三阶段 发布技能作品，以发帖形式提交 1 份技能作品。如 多媒体课件PPT、FLASH 、视频 、微课作品等。网络研修和集体研讨张建英全体教师第四阶段小组磨课（以回帖形式对本组内其他同伴的教学设 计和技能作品进行点评，提出自己观点及建设性的 修改意见。至少点评教学设计和技能作品集体研讨提高交流张建英全体教师第五阶段评优、总结研修学习积分综合评价张建英全体教师