树立全员德育观念,促进学生全面发展宝应中专德育导师制实.PDF

树立全员德育观念，促进学生全面发展 宝应中专德育导师制实施方案（试行稿） 一、指导思想 为进一步贯彻落实《关于做好江苏省高水平现代化职业学校建设工作的通知》 和《江苏省高水平现代化职业学校建设标准》文件要求，坚持以生为本，立德树 人的德育工作新要求，弘扬“包容向善，求真尚美，勇争一流”的学校精神，推 进“三全育人”的深入实施，探索教育教学改革，学校决定实行“德育导师制”。 按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的“四导”要求，加强对学 生的思想引导和心理疏导，指导学生的生活，帮助学生在学习过程中尤其是在专 业学习过程中逐步发现和培育兴趣，明晰成长方向，树立发展目标，结合学校实 施“素养+技能”的“2S”育人模式，学校特制定“学生德育导师制实施方案”。 二、工作目标 导师制是一种教育制度，其最大特点是师生关系密切。德育导师制是在“整 体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到 担任“导师”的科任教师身上，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，做到 既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体、合作、优化班级教师管理群的一 种班级管理新模式。在遵守“发展性原则 个性化原则 人本化原则 渐进性原则 和必威体育官网网址性原则”的基础上，具体实现以下目标： 1、动员多方力量，整合多种资源，形成学校“全员育人”的局面。 2、实施亲情化和个性化的德育，提高德育的实效性。 3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。 三、实施步骤： 1、成立学校德育导师制实施领导小组和工作小组 德育导师制实施领导小组 组 长：顾建家 副组长：朱 静 王 震 程 群 鲁邦建 杨士领 姜华东 成 员：蔡云霞 陈志海 胡丰春 夷国良 史光明 姜永松 蒯曙阳 居 杰 高峰小 王永明 陈 香 朱卫东 孙 斌 沈吉林 卞文斌 德育导师制实施工作小组 组 长：鲁邦建 姜华东 杨士领 成 员：蔡云霞 陈志海 胡丰春 陈 香 朱卫东 孙 斌 沈吉林 卞文斌 周殿章 沈 跃 李立军 高峰大 管志军 高爱军 汤明干 方 明 2、开展“三重点”调查工作，摸清班级、系部和全校重点问题、重点班级 和重点学生情况，汇总形成“三重点调查表”和“特殊学生调查表”，按照实施 方案的要求，组织导师—学生结对。 （1）考虑到各个班级的情况有所不同，故要求各班被辅导学生在5-15 人左 右。受导学生名单由各班主任提供。主要是家庭特殊的学生（孤儿、单亲或重组 等）、家庭贫困或残疾的学生和学习困难的学生等。 （2）班主任先从本班中挑出5-15 名辅导对象上报系部，采取师生双向自愿 选择和集体推荐相结合的办法，由系部初步确定人选，报学校学生德育导师制领 导小组审定。所有科任教师原则上均应担任导师。 （3）班主任向相应导师转交“特殊学生调查表”复印件，便于导师了解学 生的全面情况，开展针对性工作，提高导师工作的效率。 （4）在系部汇总的基础上，学生处汇总全校结对情况，在一定范围内公布 结对名单。 3、导师与学校学生德育导师制实施领导小组签订目标责任书。 4、按照实施方案要求，正常开展导师工作。 四、导师的主要职责和工作制度 （一）导师主要职责 1、了解学生，关心学生。 2、教育学生遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，养成讲文明、有礼貌、 尊师爱友的优秀品德。 3、鼓励学生刻苦学习、锤炼不怕困难的毅力，树立正确的世界观、人生观 和价值观。 4、指导学生养成良好的学习方法、帮助他们适应环境，培养学生自我管理、 自我教育、自我评价、自主学习的能力，增强学生全面成才的信心。 5、指导学生做好新学期德育目标的制订实施。 6、指导学生做好德育档案的建设，在学生的有关材料（如试卷、德育目标 与检查表、家校联系手册等）上面，留下激励的评语。 7、推荐或指导学生的课外阅读、交友。 8、关注学生的全面德育情况，时常保持与学生和学生家长之间的联系。 9、与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。 10、认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提 高“导”的素养，利用谈心、班团活动、家访等形式履行好各项应尽职责。 （二）学