树立科学培训质量观确保国培项目实效性.doc

树立科学培训质量观　确保国培项目实效性 湖南省领队 陈益兰 我省共有30个班级 2998名学员参加培训。目前，除两个班级因培训初期遭受洪灾等其他原因有10多个人未上线学习外，其余班级均已达“双百”。下面就我省前一段所做的工作向大家做个汇报，请兄弟省市给予指教： 领导重视，上下联动抓落实 省教育厅有关领导高度重视此次项目的实施工作，分别成立了项目领导小组和项目执行小组。开班前，由教师工作与师范教育处组织召开了各项目县（市）教育局分管局长及教师培训机构有关人员会议，此次会议的成功召开为我省培训的顺利开展提供了有力的保障。各项目县教育行政部门与教师培训机构纷纷制定了切实可行的措施，责任到人，落实相关要求：新化县、新邵县、苏仙区等地教育局规定，此次培训将与教师的年度考核挂钩;资阳区、新化县等地教育局分管局长亲自参加视频学情会议，关注培训过程。芙蓉区、桑植县教育局与参培学校校长、校长与学员层层签订目标责任书。株洲县、资兴市分别安排了教育局人事股副股长、分管教学的副校长亲自担任班级管理员，权威性和实效性大大提高。很多培训点构建了从“省、市、县、学员所在单位到学员”的培训管理网络，辅导教师和管理员主动、定期向项目负责人、教育行政部门领导汇报工作，并将培训情况反馈到学员所在单位，下到各乡镇和学员单位进行指导和督促。 目标明确，形成合力保质量 培训质量是项目实施的关键，我们始终把培训质量摆在首要位置，同时，强调各级培训机构和管理团队要从提高服务质量入手抓培训质量。一是轮流值班，全程服务。我省项目组确定了专人分区域对各县进行跟踪管理，从省项目组的教务管理人员和技术人员到特聘导师、到各班级的辅导老师、管理员，都是实行全天候及节假日轮流值班制，确保有问必答，有求必应。通过短信、电话、QQ群、邮件、简报等多种方式保持各级信息的层层沟通、传达与反馈。王大庆老师在给班级的留言中写到“累了，倦了，我想睡觉了，只要还有问题需要答复，我的瞌睡就跑了。肩颈酸痛了，视线模糊了，我很疲劳了，只要你们还需要我，我的精神就来了”；岳阳辅导汤黎、新化陈晔等老师无论多晚多累，学员们上传的作业一定会在当天细致批阅，并且有详细而中肯的评语，有时工作到凌晨3点，很多辅导老师平均每天上网辅导时间超过12个小时。正是特聘导师和各县辅导管理团队勤勉努力、细致入微、以身作则、身体力行的工作态度感染和影响着每一位学员，让学员们有了克服一切困难努力学习，你追我赶不放弃的动力。很多偏远的山区、农村老师家里没有电脑，在交通不畅通、网络不通畅的情况下，翻山越岭，坐1个多小时车去网吧学习。洪灾区山体滑坡，网络断线，甚至局部地方还出现与外界隔离的现象，但是即使在这样艰难的时候，他们也没有停下学习的脚步，令人感动。二是及时总结，定期反馈。每隔几天项目组都会召集特聘导师开碰头会，每周召开全省辅导教师、管理员学情分析会，对作业把关、简报制作、沙龙研讨等进行专题交流，并且将各项会议中形成的资料分类整理成经验介绍、主要问题及建议措施两部分，分发给各位辅导教师、管理员，为他们的工作提供参考；全省集中沙龙研讨后，我们发现由于受到时间和空间限制，沙龙讨论还停留在提出问题、回答问题的表层，于是我们立即组织特聘导师对这次集中讨论结果进行梳理、概括和评析，并与前三个模块的学员提出的集中和代表性的疑问一并制作成了中期文字答疑专刊，真正做到解疑答惑。目前，各班级也保持了这样及时发现、及时总结的习惯。如隆回一班分阶段评选学员之星、对学情进行深度分析，而不仅停留在数据的公布上等做法收到了很好的效果。深度的分析才使得学员进入深度学习，基于此，这个班级一直是我们省的领头羊，他们的班级管理经验多次在会议上进行交流。三是加强合作，整体提升。除了省内班级管理员和辅导教师明确分工、相互配合外，各班级也采取了一些措施提升培训质量的整体水平。芙蓉区、岳阳楼区、桑植县、新化县等班级实行导师轮流负责制，成立了学习小组和小团队，发挥小组合作优势，开展班内小组学习竞赛活动，学员们学习热情高涨，留言区，班级沙龙里，处处可以强烈的感受到老师们对本次学习的期待以及对班主任工作的热爱，也由衷地感谢这次学习的机会。 三、加强监控，创新评价重实效 第一，创新评价机制。为了发挥典型引路的作用，同时也为老师们提供一个努力的目标和方向，我省项目组出台了省级优秀班级、优秀学员、优秀指导教师和管理员评选办法和评选标准，对学习、辅导的质和量都做出了比较详细的要求。同时，评选出了学思阶段中期优秀团队，设立了综合优秀奖和单项奖。各班在作业质量、沙龙研讨等方面采取了一些很好地引导、激励、监督措施。如很多班级也相应制定了优秀学习小组、优秀学员、优秀资源的评选办法。第二，加强过程管理。重点发挥平台的教学互动功能、展示功能以及评价和激励功能，并把过程性评价与终结性评价相结合，比如：在培