栖霞学校全部名校看齐.PDF

2017年4月26日 星期三 A 12 责编：李君伟 美编：金荣 校对：肖建伟 七大共同体传承优质“家风” 栖霞学校全部名校看齐 在栖霞，每一所学校，都有自 己独特的美；而每一所学校，又都 沙龙热议·擦出智慧火花 有着自己的温暖大家庭，优质“家 在推动教育共同体发展的过程中，作为教育共同体牵头单位和 风”传承辐射。 牵头人的名校校长，将先进的教育理念、办学思路，通过共同体的活 2015年以来，栖霞区教育局 动，潜移默化地进行了移植与传承。在区教育局的指导下，各家教 为进一步扩大名校资源辐射力度， 育共同体根据本区域和教育共同体成员单位的特点，均制定了教育 寻求区域学校优质均衡发展新模 发展共同体的章程，并在师资队伍建设、区域资源共享、区域教育研 式，进一步助推栖霞教育转型发 究、区域特色活动等方面出台了一系列有针对性的管理制度。七家 展，以名校、名师、名校长为引领， 共同体的组织成员构成各不相同，有同质性的紧密型组成结构，如 依据区域教育特点，以“资源共享、 栖霞实验初级中学海门教育发展共同体，也有异质性的松散型组成 优势互补、合作办学、协同共进”为 结构，如伯乐中学教育发展共同体。各个共同体结合自身的实际情 宗旨，成立了“栖霞区小学东片教 况，创新运行机制，建立了各种教育共同体的运行机制。 育发展共同体”“栖霞区小学中片 教育发展共同体”“栖霞区小学西 片教育发展共同体”“燕子矶中学 图为2016年6月14日，栖霞区教育共同体建设研讨会上，校长、专家群策群力，擦出智慧的火花。 教育发展共同体”“伯乐中学教育 发展共同体”“金中仙林分校教育 发展共同体”“南师附中仙林学校 中学部教育发展共同体”等七大教 网络直播·名师课堂共享 育共同体。 各教育共同体充分发挥区域内名师工作室的作用，在名师工作 室的带领下，开展名师资源辐射活动，多个共同体实施了名师带徒 制度，如小学东片的王海燕特级教师工作室招募区域内有发展意向 和发展潜力的30余名数学青年教师，开展多种活动，传授经验。此