Is++This++Your++Skirt++教案.docx

Is? This? Your? Skirt?? 教案课型对话教学?教学目标1. 能够听、说、认读本课时主要句型：These are your pants.And those are my shose. They＇ are so small.2. 能够在完成语言活动的过程中使用上述句子描述自己或他人的衣服。3. 能够辨别Let’s check中的关键词语和句子，做出正确的选择。教学重难点本课时的重、难点都是新句型：１．These are your pants.Those are my shose.２．Ｂut what for?的理解。教具准备?1.教师准备该部分的挂图. 2.教师准备相关的词卡. 3.教师准备录音机和录音带4.学生准备衣物若干件.?教???? 学??? 过??? 程一.Ｐreparation??1.Let’s??? sing “My clothes”2.播放Let’s chant中的歌谣，复习复数名词的用法。My shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My sweater is new. My socks are white.My shoes are too. My pants are old. My shorts are new3. 口语练习。T: Is this your skirt??? S: No, it’s? not.T: What colour is it??? S: It’s? blue.T: Is that your skirt??? S: Yes,it is. Thank you.设计意图：通过听、唱、说活动，创造英语学习氛围，激发学习兴趣，为新课做铺垫。二． Presentation将学生课前准备的衣物随意发给几名学生，让他们用已经学过的句型提问：Is this your…?最后教师将pants,shorts和socks拿出来对两名学生说：These are your pants and those are his socks. Right以此导入课文。?Let’s talk(1)学生看挂图，教师可以就对话内容提出问题，检查学生的理解程度。(2)学生听录音，然后跟读、模仿。(3)教师讲授句型：These are…/Those are…让学生分小组指着所带服装或图片造句，看哪一组造句最多最准确。设计意图：通过创设情境，让学生在这种真实的情境中去理解重难点句子。三.Practice(1)学生分角色朗读并分角色表演对话。(2)游戏：失物招领。将学生课前准备的衣物放在讲台上，请两名学生充当工作人员，其他学生可前来认领。可教学提问并回答：Is this your T-shirt? Yes,it is./No,it’s not.并使用包含复数结构的句型：These are my socks.They’reblue.Here you are.等。设计意图：培养学生运用语言的能力检验教学效果。四．Production(1)Yes or No.教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my??socks/…….(2)Let’s find out引导学生根据旅行目的地及天气条件选择合适的衣服并上色。同桌之间比一比谁的衣服更漂亮。鼓励学生多用学过的语言做表述。(3)Let’s check教师连续播放三次录音。第一遍让学生听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。设计意图：创设情境运用语言。五．Progress（1）做本单元B Let’s talk的基础训练中的练习。（2）将本课时的对话读给同伴、朋友或家长听。设计意图：巩固所学内容让学生将所学知识运用于生活实践发挥语言的交际功能。Homework:Task time设计剪制自己喜欢的服装并用英语介绍给同学。?????板书设计：???????????????Unit 3? Is? This? Your? Skirt?B? Let’s? talk?These are your pants.And those are my shose.But what for?Our neighbour has a new baby.??