代沟问题.doc

我们的学生现阶段都处于青春期，尽管学生都知道父母是自己最亲近的人，是最疼爱自己的人，没有比父爱母爱更伟大的爱了，但是在学生青春期，学生的生理和心里的变化较快，随着学生自我意识的增强，常常在与父母相处方面不够融洽，甚至以“代沟”为由，不愿意与自己的父母进 行交流，不接受父母的意见和安排，更有甚者明知道父母的建议是对的却偏偏做出“叛逆”的举动。让家长伤透了心。该阶段的学生渴望父母长辈的理解，希望得到理解和尊重，但是他们却又做出不理解和尊重父母的举动，他们认为自己已经长大，渴望被父母长辈认可，但是却在很多事情的处理上显得不够成熟，管与不管都是一个难题。“管”而他们不愿被管，“不管”等于放任自流必定毁掉孩子的一生。在“管”的问题上常常引发父母与子女之间的矛盾和冲突，导致家庭成员之间关系紧张。作为老师都知道，在家里不服家长管教的学生，到学校了必定是个“硬 骨头”让人头疼。在家里不能和父母和谐相处，必定在处理人际关系上带来一些交流障碍甚至是交往困难，希望通过本活动旨在启发学生加深对父母亲情的认识，感恩父母，消除代沟，端正对父母的态度，并掌握与父母、亲人、师长、朋友、同学之间相处的正确方法，为学生培养良好的人际关系处理方法，以后更好的融入社会。班会主题： 1、体会父母对自己的爱，正确认识父母对自己的爱； 2、了解和掌握与自己父母相处的正确方法； 3、提高认识，学会处理自己与身边人关系的正确方法。活动对象： 二（14）班全体学生活动准备： 1、视频资料《让生命充满爱——爱父母》 ；2、汶川地震中父爱母爱的故事，并将其制作成多媒体课件。3、准备情景小品： 故事一、晚上，儿子要看电视，妈妈不同意，母子发生争吵…… 故事二、女生的异性同学打来电话了，妈妈追问跌跌不休……女儿赌 故事三、女儿考试成绩不好，不敢对父母讲，偷偷改成绩，被妈妈发现 了，妈妈批评，女儿赌气出门，妈妈发动家人到处找，在外面被好心人碰 到并教育女儿，女儿幡然悔悟…… 4、?《父母与孩子之间的爱》读后感。 5、让部分同学准备《天亮了》?《感恩的心》等歌曲及相应的播放设备。 6、抄写纸每个同学一张。活动方式：活动体验，故事感染等；活动时间：一课时；活动过程： 1、导入： 主持人：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、 照顾我们？对！是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。 血浓于水，骨肉情亲，母爱是伟大的，可以说没有哪一种情感可以比拟和超越这样的一种亲情，相信同学们都已经听说过很多关于父母与子女情深的故事，但是我们这里还想在给同学们讲一些就发生在离我们很近的故事。 2、播放《妈妈的短信》《让世界充满爱》视频文件。 3、主持人深情的讲述故事：汶川地震中关于父母宁可牺牲自己也要保护好襁褓中的婴儿，在面临死亡的时候选择了弓起背部去撑起倒落的预制板和高墙。 4、主持人提问：同学们有什么感想？5、同学们针对故事谈感想。 6、主持人：（简单的总结同学们的发言），当然这是一个在特定时期发 生的特殊的故事，这是一个特殊的例子，更多时候，父母给我们的爱更像是涓涓细流默默的滋润着我们，我们不易察觉。但是不容易察觉不是说它不重要，就像阳光、空气、水一样，有它们存在的时候我们不觉得特别，甚至会忽略它们的存在，但是一旦没有它们的时候我们就会觉得不自在、难受。父母的爱也是如此，父母在身边给与我们无微不至的关怀时我们丝毫不觉得有什么特别的，当父母离开我们的时候，我们就会深刻体会到父母的爱对我们有多么重要。 7、每个同学在抄写纸上写出十件父母为你所做的事。 8、主持人：父母给我们的爱远不止十件，可我们对父母又投入了多少 关心和爱呢？ 9、主持人：父母对我们的爱是一个不断变化的过程，润物细无声。让我们读一读《父母与孩子之间的爱——读后感》，体会我们在不同时期父母给我们的爱。 10、主持人：父母为自己做了许多许多，可我们常常忽略父母的需要和感受，也不愿意心平气和的去和父母沟通，甚至还有争吵和抱怨。让我们看看平时同学们的表现吧，也许这些小故事里就有你的影子。 小品表演： 故事一； 故事二； 故事三；11、 主持人： 面对最爱我们也是我们认为最亲最近的人——我们的父母，我们应该如何与他们相处呢？父母是最不求回报的，父母为我们所做的一切都是基于他们对我们的爱。所以理解父母，关心父母是我们义不容 辞应该做的事情，我想我们至少应该做到以下几点。 尊重父母 坦诚交流 关心父母 做点滴事 理解父母 宽容大度 爱护自己 力所能及12、结束：播放《感恩的心》 ，全班同学合唱。 13、主持人：让我们常怀一颗感恩的心，关心父母，体谅父母，增加交流，心灵沟通，我们一定会跨越“代沟” ，与我们的父母共建一个我们自己