浅谈对外汉语教学方法——视听法.pdf

教学 ·信息 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014年9月 下旬刊 气氛变得轻松，这样学生们就更乐意学习，学习效率也随之提高。 3。再 由学生们说 出其他可能的情形。由于教师创造 了既具有生活 2．建立 良好 的师生关 系 化．又具有趣味性，适宜学生领悟的情境 ．学生的积极性被调动起 我们 国家以往的教育方式是古板的．老师与学生之间存在代 来，激发 出强烈的探求欲望。 沟与隔阂。因此，新的教育应引进将老师与学生关系缓和的教育 4．利用 多媒体创设生活情境 模式。学生的学习环境应 由沉闷变为轻松 。通过 自主学习来 了解 多媒体能将静态化为动态，抽象化为具体 ，理性化为感性 ，再 学习内容。与此 同时．以往老师对学生的态度极其严厉 ．这些影响 现、演示、模拟现实生活情景。把社会生活中鲜活的题材 引av~J,数 了学生的健康与身心成长。要使学生的身心都能健康发展 ，这就 学课堂中。为学生营造一个色彩缤纷的数学世界 。利用多媒体 ，通 需要我们的老师走进学生，亲近学生 。尊重学生，使学生在老师面 过生活化地演示、解释 ，帮助学生直观地理解与掌握抽象的数学 前卸下心理防备。与此 同时．老师需要发掘每位 同学的优点，对于 概念、原理、定律 。如数轴概念的教学，在没有实物杆秤的情况下， 有些 自信心较低的同学要采取多鼓励、多表扬的教学方法来提高 可借助事先制作好的多媒体课件向学生演示 ：用杆秤称物体 ，移 他们的 自信心。我们应要求老师平等对待每位学生，以往老师都 动秤砣使秤杆平衡 时．秤杆上的对应星点表示的数字即为所称物 会偏爱学习好或者班级活动积极的同学。但新的教育理念要求老 体的重量 ，秤砣越往右移，所称的物体越重 ；运用多媒体演示温度 师平等对待每位学生 ，找到学生的闪光点，将学生像家人朋友一 计温度在 0度以上、0度和0度以下的几种变化情况。由此使学 样对待。老师们要真正的做到良师益友的角色，学生们才会从 内 生直观地感受、认识数轴的概念。当然，生活化情景的创设方法还 心认 同这位老师，此时，他们学习起来就会更有效率 了。 有很多，而且各种途径、手段并不是孤立的，而是相互渗透、相辅 3．利用学生的现实生活经历 相成的。生活处处有数学，数学处处显生活。教师只要做个有心 我通过一个学生们熟悉的有关足球比赛的事例来教学：我们 人 ．把数学与生活紧密联系，努力为学生创设生活化的数学课堂 知道，足球 比赛既有赢也会有输 ，赢球个数与输球个数是相反意 情景，教学效率将会大大提高。 义的量 。如果我们规定赢球为 “正”，输球为 “负”，打平为…0’，比如 总之，我 国当前存在的中学数学教育问题是可以得到解决 赢2球记为+2，输3球记为一3。学校足球队在一场比赛中的胜 负 的，这需要我们的教育机构的统筹安排 、老师的积极实践、老师和 可能有 以下各种不同的情形：1．上半场赢 了3球．下半场赢 了1 学生的 良好配合。只有将三者结合起来 ．我们的教育就会慢慢向 球 ，那么全场共赢 了4球 ，也就是 ：(+3)+(+1)：+4。2．上半场输 了2 思维创新、大胆实践的道路迈进 ，我们的数学教育水平就会得到 球 ，下半场输 了1球 ，那么全场共输 了3球 ，也就是 (一2)+ 1)=一 大大的提高 浅谈对外汉语教学方法——视听法 陈宸 (新疆哈密职业技术学校 839000) 【摘要】了解和熟悉国外外语教学法流派，有助于对外汉语教学的理论和实践的发展。视听法是讲视觉感受和听觉感受结合起来 进行外语教学的方法，以主张视听并用而得名。本人虽然从事这门学科的教学实践的时间不长，但常好学专研 ，积累了一些心得体会， 于 同仁共勉 。 关【键词】汉语教学 视听法 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2014)9—0174—02 视听法，由于它强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材 听法将图像和声音结合起来，充分调动潜在的听觉感知能力 ．利 料 ，而语言材料 的三要素、形、音 、义、词、句、话也要联为整体而被 用情