如何培养小学生音乐学习的兴趣.doc

小学音乐教学中兴趣培养法 兴趣对于学生学习音乐是十分重要的。那么如何去引导、培养、发展学生的音乐兴趣,如何在课堂教学中恰到好处地激发兴趣,让学生变苦学为乐学,带着这些问题,我在音乐课堂教学中进行了一些实践探索。 营造音乐氛围让学生感受到处处有音乐音乐的美无处不在。首先表现在听觉，其次表现在视觉。无论是校园广播、饭厅、校园的显眼位置还是教室的墙壁上，都能听到或看到美妙的音乐声或音乐家的肖像及图片。让学生感受到自己生长在一个音乐王国里。其次在每次学校的大型集会，都要求学生合唱一首歌曲或聆听一首动听的音乐。音乐老师上课时的“起立”“坐下”，“老师好”“同学们好”“老师再见”“同学们再见”等日常用语，都要求学生用音乐来代替，或唱或听。就好比英语教师进教室与出教室不用汉语表述，一律用英语进行表述一样，使学生感受到学音乐不仅简便，而且有生活感和快乐感。当然，大同音乐的选曲不可低俗，常以名曲、儿歌、童谣之类为主，使学生容易接受，便于熟记，也便于在游戏活动中吟唱，这样能使学生在日常生活中处处感受到音乐的美。因人施教，相互迁移同班或同年级学生，兴趣爱好不同。男生大多喜唱,女生大多喜跳，有的喜演，有的喜奏，有的喜听。针对不同爱好,教师在教学时,适时变换教法和手段,交替进行。课中,教师的示范极为重要，演唱酷似声乐演员，跳舞好似仙女飘摇，演奏犹如行云流水，给学生以模仿秀的感觉。一节课中，把聆听、演唱、舞动、演奏等结合起来交替进行，能充分调动全体学生的学习热情，这样，即是音乐爱好单一的学生也同样会受到感染和启发，个个都兴趣浓厚跃跃欲试，从而使那些喜唱的学生不由自主地跳起来，喜跳的学生也跟着唱起来，喜听的学生眼睛一眨不眨地欣赏着你的演奏，总想亲自体验一番。使得学生的音乐爱好迁移得更为广泛了。开展音乐活动，鼓励人人参与。在新课程人教版中，特别注重开展音乐活动的教学。如聆听音乐故事，摄取民间音乐，创编音乐节目等。在教一二年级音乐时，常常边听音乐边讲故事，听后让大家进行模仿表演。如《动物狂欢节》中表现各种动物的音乐，教师引导学生模仿其声音、动作，甚至可加入一些自编的动物对话进行表演，使之兴趣盎然。中高年级学生将自己听到的山歌民谣收集起来，在课堂中进行展示，教师将好的素材加以整理后，形成校本教材进行传唱，如采莲船调、锣鼓调等。每逢大型节日来临之即，教师下班辅导学生排练形式多样的文艺节目，培养节目主持人，充分挖掘他们的潜能，调动他们的积极性，让学生充分展示自己的才华。当学生的才艺得到师生们的称赞后，他们的的音乐兴趣就更加浓厚了。为了使学生人人参与音乐活动，个个上阵表演，老师必须为他们提供机会，选好项目，精心指导。让他尝试到成功的喜悦，同时也培养了学生的音乐表现能力。