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爱如春雨 润物无声 ---师德感言 教师的职业精神是用爱铸就的。教育家苏霍姆林斯基说：“热爱儿童”。作家鲁迅说：“教育植根于爱”。科学家爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师”。 爱是教师从教的动力。教师只有爱学生，才会选择与学生共同的职业，才会孜孜不倦地去耕耘，去奉献。著名教师李镇西说过这样一段话：“一个教师有童心，有爱心，才会有事业心；教师有童心，有爱心，才会有责任心。”爱是教育的出发点，爱心能催生责任心和事业心。 每周升旗时。我总会不自觉地去检查学生的个人卫生，除了叮嘱卫生差的同学赶快洗一洗，头发长的同学赶快理一理，我还会帮个别同学轻轻地翻好衣领，系好红领巾；当国歌奏响时，我会双手自然下垂，目视国旗缓缓升起并和学生同唱国歌；卫生大扫除时，我会拿起扫帚和学生一块扫，拿起抹布和学生一块擦；天冷时，我会嘱咐同学们及时添加厚衣；下雪时，我会叮咛同学们注意安全。。。。。。爱无须惊天动地，只在于平日里的一言一行。爱学生，就要悉心关注学生的点点滴滴；爱学生，就要以身作则，做学生的表率。 爱是教师生命力量的体现。教育家陶行知说：“爱满天下”一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一个学生。学生之间是有差异的，对于那些贪玩、调皮，学习困难的同学，他们更渴望得到老师的爱。面对他们，我们该如何去爱？爱如春风，可以荡起层层涟漪，教师暖暖的的话语，轻轻的抚摸，真诚的帮助，无异于一缕春风，温暖学生幼小的心田。曾经有两个学生，学习很吃力，其中一个还曾经多次逃过学，看到他们因我的批评责罚而日渐呆滞的目光，我的心很痛，我告诫自己不能再这样去摧残他们。我尝试着另辟蹊径。我从心里降低了对他们的要求，我告诫自己不能着急，慢慢来。当他们能按时写完作业，无论作业写得怎样，我都会给他们写上这样一句评语：能坚持写就是一种进步，加油！上课时，我会走到他们跟前轻抚着他们的头征询似的问他们：“你能来回答这个问题吗？”渐渐的，他们的眼中有了欢悦的神情。我又寻找一切机会，让他们尝试成功的喜悦，他俩一个擅长跑步，一个喜欢打乒乓球，春季小型运动会上，我给他俩各报了两个项目，运动会上，他俩都取得了好成绩，我夸他们给班级增了光借此鼓励他们在学习上再接再厉。尽管他们的学习成绩并不如其他同学，但他们还在努力着。看到他们开开心心的，健健康康的，我觉得这才是为人师者的幸福。 爱是师生沟通的桥梁。学生只有亲其师，方能信其道。有教师这样感慨说：“我要走进你的世界，你不让；要你走进我的世界，你不进”。我很有感触：怎样才能让师生真诚坦然的沟通呢？我觉得作为教师，我们应学会换位思考，想学生所想。爱玩爱动是学生的天性，可繁重的学业却遏制了学生的天性。他们最需要什么？需要一个展示的平台，需要一个活动的天地。为此，无论是作为大队辅导员还是中队辅导员，我都会利用教学间隙组织学生开展丰富多彩的文体活动。如诗歌诵读、感恩演讲，才艺展示、春季运动会等。活动可以拉近师生间的距离，增进师生间的了解。尽管我们现在的教学工作异常忙碌，但只要是为了学生的健康成长，我们再辛苦点又有何妨？ 爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，共同进步。让我们用爱，润泽师生的心田，用爱催生累累硕果，用爱构建教育的大厦。 师德论文 师 爱 无 疆 张小琴 2010.11.12