2012–2013三至五年级科学统考质量分析.doc

思茅五小2012－2013学年度下学期 科学学科统测质量分析 一、试卷整体分析 本次考试由区教育局统一命题，试题覆盖面广，题型多样。测试内容既注重科学概念的考查，又注重学习技能的考核。难易程度：中等。 二、成绩统计 1．三年级成绩统计 班级 学生数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 低分人数 低分率 各等级人数： A B C D 三（1） 46 3190 69.35 35 76.09% 13 28.26% 11 23.91% 13 10 12 11 三（2） 40 2772 69.30 31 77.50% 9 22.50% 9 22.50% 9 10 12 9 三（3） 42 3052 72.67 36 85.71% 15 35.71% 6 14.29% 15 11 10 6 三（4） 41 2979 72.66 35 85.37% 12 29.27% 6 14.63% 12 13 10 6 三（5） 43 3279 76.26 38 88.37% 16 37.21% 5 11.63% 16 16 6 5 年级 合计 212 15272 72.04 175 82.55% 65 30.66% 37 17.45% 65 60 50 37 2．四年级成绩统计 班级 实考 人数 总分 平均分 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 低分 人数 低分率% 各等级人数： A B C D 四（1） 60 4481 74.68 58 96.67% 13 21.67% 2 3.33% 13 18 27 2 四（2） 60 4336 72.27 55 91.67% 14 23.33% 5 8.33% 14 14 27 5 年级合计 120 8817 73.48 113 94.17% 27 22.5% 7 5.83% 27 32 54 7 3．五年级成绩统计 班级 实考人数 总分 平均分 及格 人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 低分人数 低分率% 各等级人数 A B C D 四（1） 64 4437 69.32 52 81.25 21 32.81 12 18.75 21 17 14 12 四（2） 62 4512 72.77 51 82.25 24 38.71 11 17.75 24 15 12 11 年级合计 126 8949 71.02 103 81.75 45 35.71 23 18.25 45 32 26 23 三、卷面质量情况分析（分年级进行） 三年级： （一）卷面各大题得分情况统计: 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 分值 11 20 20 16 12 11 10 100 各题得分平均值(分) 8.68 14.22 14.80 11.29 10.07 7.28 5.70 72.04 各题得分率(%) 78.90% 71.11% 74.01% 70.55% 83.88% 66.17% 57.03% 72.04% 满分人数(人) 52 27 19 44 75 28 45 1 【注：该统计来自全年级的全部（共212份）试卷】 （二）卷面测试情况分析 以下是对各大题具体情况的分析： 第一大题：填空。（每空1分，共11分） 本大题共7个小题，主要考查学生对一些科学概念及科学常识的掌握情况。内容涉及土壤的成分及贡献、开花植物的六大部分、液体的概念、温度计的读写、观察技能和工具等。从得分情况来看，本题考得不是很理想，只是相对于其它题来说还算可以，有52人得满分，得分率为78.90%。从卷面上来看，本题丢分主要在第4、5两个小题上。其中第4小题“26摄氏度写作 ，—5℃读作 。”这一内容上课时重点强调过，复习时也做过多遍，但好大一部分学生不记，有一部分学生画蛇添足把26摄氏度写作“—26℃”，本来可以对，偏要加个减号；有些同学不知道—5℃在读时要在前面加“零下”两字。第5小题“要想收集到某个事物比较全面、准确的信息，除了用肉眼看，用耳朵听，还应当依靠 来进行仔细观察。”答案应该是“工具”，但有相当一部分学生填了“感觉器官”，这部分学生可能没认真审题，在上课和复习时都没注意听讲。 第二大题：判断题。（每小题2分，共20分） 本大题主要考查学生对科学概念的理解情况和科学探究的能力。从得分情况来看，本题考得不太理想，只有27人得满分，得分率仅为71.11%。从卷面上看，考到的内容都是平时强调过，考前也复习过的。其中第6小题错的同学较多，题目是“有植被的土壤比没有植被的土壤蓄水能力强。”这一内容在上课时已用有植被的土壤和无植被的土壤做过