2012–2013五年级下语文质量检测.doc

五年级下册第一次分层质量检测 第一关 基础部分复习 1、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。 A、毡（zhān）帽 驱（qū）逐 喧（xuān）闹 随心所欲（yù） B、梳妆（zhānɡ） 弹（tán）动 迫（pò）害 痴（chī）迷 C、柳（liǔ）絮 绞（jiǎo）尽脑汁 清平乐（lè） 花苞（bāo） 2． 按原文填空 那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。 （　　　　）遇到风沙还是雨雪，（　　　）遇到干旱还是洪水，它（　　　）那么直，（　　　）坚强，不（　　　　），也（　　　　　）。 3. 在括号里填上适当的词语 无边的（ ） （ ）的空气 各色的（ ） （ ）的小诗 （ ）的歌声 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的主人 会心的（ ） 4． 写出近义词 幼稚（ ） 表白（ ） 分辨（ ） 误解（ ） 软弱（　　）　　暖和（　　　） 第二关 我的本领大 1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 缩写句子：______________________________________________。 2、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。（两个句子连成一句话：）________________________________________________。 3、请把下面的名言补充完整。 （1）天行健，____________________。 （2）有志不在年高，______________________。 （3）______________________，一寸光阴不可轻。 4、本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗，诗的题目叫_______，全诗如下：_____________________，_____________________ 。 _____________________ ，____________________。 第三关：阅读积累与运用。 阅读短文，回答下面问题。 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。” 于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。 用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。 3、在文中找出下列词语的近义词。 缺乏——（ ） 清晰——（ ） 4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。 5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。 6．给本文加上一个标题，写在____________上。 第四关：习作。 童年我们都有许许多多的经历：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……请你选择印象深刻的一件事情写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整，把故事讲述的具体、清楚。题目自拟，字数在200字以上