2012–2013学年教科版小学科学四年级下册第四单元.doc

2012~2013中心校 科学 科教案 第 二学期 四年级 教者: 课题 4.1各种各样的岩石 重难点或关键 重点：用一些标准给岩石分类。 难点： 通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 目标要求 1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。 2、能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类 时间 第14周 教 学 过 程 一、引入 教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。 岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？你玩过岩石吗？你是怎么玩的？从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石 二、探究过程 1、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？你们准备怎样观察？ 生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书： （1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） （2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）（指甲划）看划痕是怎样的 （3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。） ?、“我的岩石”观察记录（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！ （2）教师巡视指导（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。 、“我的岩石”观察描述师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？ 学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。三、给岩石分类1、指导分类方法。 师：你们能对它们进行分类吗？将按照怎样的标准分呢？ 生：按颜色、形状、光滑不光滑…… 2、给岩石分类。 师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示） （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？ 学生分类，教师巡视指导。 3、汇报交流岩石分类结果。讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法）在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多……） ②研究我们的矿物 A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？ B、学生猜测 C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论） D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。 E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。 F、运用前面所讲的方法研究矿物。 G、交流汇报 ?你发现了矿物有多少特点？ ?你怎么去描述这些特征呢？ ?小组活动：互相描述，评一评。 ③为矿物做份“简历”。 2、确定“身份” ①阅读单元资料库的《矿物特征卡》 ②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？ ③交流反馈 3、猜猜它是“谁” 请一学生描述矿物，其他人猜。 4、举例说一说 选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。 三、课外延伸 做一个岩石展示盒 ?你想做个怎么样的展示盒 ?你打算怎么去做呢？ 2012~2013中心校 科学 科教案 第 二学期 四年级 教者: 课题 4.7岩石、矿物和我们 重难点或关键 重点：理解岩石和矿物对人类的作用。 难点：会整理自己调查研究活动的资料。 目标要求 让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。 时间 第17周 教 学 过 程 一、课前调查研究活动。 调查人员： 调查地点： 调查结果 生活、学习用品 所用岩石、矿物 二、课堂进行资料整理活动。 三、科学讨论会开始。 1“猜一猜”活动。 这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。 2、说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。 3、介绍岩石