2012年下六下数学第6单元导学案教学设计.doc

课题 数的认识（一） 主备人 鞠小萍 复备人 沈凤、彭雪、唐碧英、魏胜 课 型 新知探究 使用说明及学法指导 让学生比较、分析、讨论整数、小数、分数、百分数的意义，提高语言表达能力。 学 习 目 标 1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，比较数的大小。 3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 重难点预设 重点是掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 难点是进行小数、分数与百分数的互化, 比较数的大小。 学 习 流 程： 学生活动 活动指导 独 立 尝 试 回顾并举例说明你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。 学生独立完成，有困难的在家长辅导下完成。 交 流 探究 一、复习数的意义 1、结合P76 主题图说说这些数的意义 如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有__________个1页。 8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。 是分数，这里表示把全年天数平均分成_______份，空气质量良好的占其中的______份。 40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的__________。 -25℃是负数。它表示比0℃还________的气温度数。 2、整数 ①什么是整数，整数包括哪些数？ ②整数的个数是__________。自然数是整数的一部分，自然数的单位是______。最小的自然数是______。 ③做一做 （ ）是正数，（ ）是负数。 （ ）是自然数，（ ）是整数。 二、数的读、写 1、数位顺序表。 整数部分 小数点 小数部分 ? 亿级 万级 个级 数位 ? 个 位 · 十分位 ? 计数 单位 ? 个 十分之一 ? ①填一填，读一读。 ②什么是数位？数位与位数相同吗？ ③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ ④做一做。 27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ） 2、读法和写法。 ①读出下面各数。 106000000 _________________________________________________ 0.006 __________________________________________________ 25.08 __________________________________________________ ②写出下面各数。 要求：ａ、写一写； ｂ、说一说你是怎么做的。 九十万三千 ________________________________ 二十亿五千零十八 ___________________________ 零点二零零八 _______________________________ 3、改写 要求：ａ、独立改写。 ｂ、说一说改写的方法、要点。 把540000改写成以“万”作单位的数。 ②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 四、、数的大小。 1、举例说明怎样比较两个数的大小？ 2、完成P79练习十三第6题。 五、分数、小数、百分数的互化。 （1）填一填。 小数 分数 百分数 0.25 53 12.5% （2）说一说你是怎么做的。 在小组内讨论交流；充分发表自己的见解。 巩固提升 完成P78 练习十三第1--5 题。 要求：组内交流，说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。 回顾反思 本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学们交流一下。 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解） 自我 反思 课题 第二课时：数的认识（二） 主备人 鞠小萍 复备人 沈 凤、彭雪、唐碧英、魏胜 课 型 新知探究 使用说明及学法指导 1、回顾分数、小数的基本性质 ，因数、倍数、质数、合数等的意义。 2、自主解决不了的课堂上在小组内合作交流，解决疑惑。 学 习 目 标 1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5 倍数的特征，并正确解决有关问题。 重难点预设 教学重点：进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 教学难点： 理解因数、倍数、质数、合数等的意义。 学 习 流 程： 学生活动 活动指导 独 立 尝 试 回顾分数、小数的基本性质 ，因数、倍