2附1：2013级电子信息专业人才培养方案.doc

电子信息工程技术专业人才培养方案 专业代码：590201 一、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中毕业生及同等学力者 2．学 制：全日制三年 二、专业人才培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展，面向生产一线，掌握现代电子信息工程技术基本理论知识和基本技能，熟悉典型电子信息产品工作原理和性能，具有从事电子信息获取、传输与处理以及电子信息设备的安装、调试、维护等有关电子信息领域工作的高素质技能型人才。 1．职业面向 （1）主要就业岗位 产品生产管理员、产品质量检验员、产品助理设计师、产品营销员与售后服务人员。 （2）其它就业岗位 大型设备操作管理与维护、音响设备与视频设备的安装、调试与维护。培养规格 （1）专业能力 ①识读电子信息整机线路图和工艺文件能力； ②选用电子信息整机中常用元器件与材料能力； ③信号处理与变换功能电路的应用能力； ④电子信息设备安装、调试、维护及检验能力； ⑤运用电子信息整机生产中各种新技术、新工艺及新设备能力； ⑥电子信息整机生产过程中的生产组织、过程管理与质量控制能力； ⑦电子信息产品初级设计与开发能力。 （2）方法能力 ①新知识与技能的学习能力； ②查找工程资料、文献等取得信息的能力； ③技术资料阅读、技术文件编制能力； ④制定工作计划的能力； ⑤解决工程实际问题的能力； ⑥逻辑性、合理性的思维方法能力。 （3）社会能力 ①良好的思想政治素质、行为规范； ②诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德； ③较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力； ④较强的计划组织协调能力、团队协作能力； ⑤较强的开拓发展和创新能力； ⑥较强的责任、质量、安全、环境保护意识。 三、课程体系构建 1．职业核心能力分析 经市场调研和科学分析论证，由学校和行业（企业）专家共同讨论，针对电子信息产品制造企业的工作内容和职责，参考借鉴中华人民共和国电子信息行业标准，确定电子信息工程技术专业面向的工作岗位和对应的工作任务与职业能力，见表1-1-1。 表1-1-1 职业核心能力分析 工作岗位 主要工作任务 职业能力 电子信息 产品工艺 管理 工艺文件制定 能够编制工艺文件（工艺方案、工艺总结） 能制定检验标准和验收规范 产品工艺分析与研究 能对设计提出改进建议 能定出工艺试验项目并组织实施 能攥写工艺研究报告 产品故障分析与处理 掌握常用产品故障分析方法 能写故障分析报告 能排除常用故障 电子信息 产品生产 管理 生产方案的设计 能制定生产方案文件 能制定功能电路生产方案 电子信息产品的装配 能筛选电子原材料 能试制电子产品 能熟练布置整机装配走线 能组织、协调整机装配工作过程 电子信息产品的调试 能对电子产品进行调试 能解决现场生产技术问题 能指导工人进行电子产品生产 (续前表) 工作岗位 主要工作任务 职业能力 电子电路 的设计与 制作 电子电路的 辅助设计与仿真 能制定电子产品设计方案 能熟练应用Multisim软件进行电子电路仿真与设计 PCB的设计与制作 能熟练使用protel软件设计印制电路板 能按设计规范手工调整电路板走线 能熟练使用实验室设备制作印制电路板 功能电路设计 能掌握典型功能电路的设计 熟悉设计工艺的知识 单片机程序设计与调试 能根据系统功能完成相应的软硬件设计 能进行软件调试 电子信息 产品的检验 电子信息产品 生产过程检验 熟悉电子信息产品的生产过程 能掌握电子信息产品的性能参数检测方法 能对印制电路板进行检验和记录 能制定电子信息产品的检验方案 产品性能参数测试 能掌握电子信息产品的性能参数检测方法 检验方案的制定 能制定电子信息产品检验方案 产品质检报告的编写 能编写产品质检报告 报价单、销售方案、合同草案的制定 能制定报价单 能选购研发及生产所需的物料、辅料 客户需求分析 能管理客户信息资料并负责对客户的信用评定 对客户进行培训、跟踪反馈和服务 能现场解决电子产品调试、使用中的问题 电子产品销售 熟悉电子产品的性能和使用方法 能对电子产品进行安装、调试和维护 售前、售中、售后的技术支持 能根据客户需求进行技术培训 图1-1-1 主要工作岗位与课程设置框图 2．学生综合素质培养 全面推进学生综合素质教育，将素质教育贯穿专业学习全过程，培养学生献身精神、奉献精神和吃苦耐劳精神，培养学生学习能力、沟通能力、合作能力、应变能力、创新能力等多方面综合能力。 ①在制定人才培养方案中，兼顾学生可持续发展能力的培养和专业技能的培养，并使二者有机结合起来，重视学生自学能力、创新能力和创业能力的培养； ②在构建课程体系过程中，依据岗位职业能力，对课程进行必要的改革，重视对学生进行创新精神和实践能力、立业和创业能力的培养； ③在