2012年下半年语文第1册课时备课(汉语拼音2).docx

2012年下半年语文第一册课时备课（汉语拼音2） 牛见玉 5 g k h 教学目标： 　　　1.学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 　　　2.读准g k h与单韵母相拼的音节。 　　　3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 　　　4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　　　5.认识“花.哥.弟.个.画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 　　教学重点.难点： 　　　g k h的发音及三拼音的拼音方法。 　　课前准备：拼音.生字卡片。 　　教学时间：3课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 课时目标： 　　1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　2.读准g k h与单韵母相拼的音节。 　　3.能够说一句完整的话。 教学过程： （一）复习检查。 　　1.看卡片认读6个韵母。 　　2.我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二）引出新课，提出要求。 　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读.会写.会认。 （三）教学声母g。 　　1.看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 　　　　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 　　2.教学g的发音，记清字形。 　　（1）示范发音，仔细听，看口形。 　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 　　（3）记字形，启发想象，g像什么？ 　　教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 　3.指导书写。 （四）教学声母k。 　1.看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 　2.教学k的发音，记字形。 （1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 （2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ 　　教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 　（4）指导书空和书写，k两笔写成。 （五）课中操： 　清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念） （六）.教学声母h。 　1.看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h 　2.教学h的发音，记清形。 　（1）范读，跟读，齐读。 　（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。 （3）指导书写，一笔写成。 （七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。 　1.出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读） 　2.找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读） （八）小结。 　　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学过程： （一）复习检查。 　　　1.打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。 　　　2.卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？ 　　　3.认读音节：mó gū.bǔ kè.hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。 　　（二）导入新课。 　　　　　我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。 　　（三）教学三拼音节guā。 　　　1.说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？ 　　　2.音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？ 　　（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母 　　　3.拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。 　　 三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快.二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 　　（四）教学三拼音节guó。 　　　1.分析音节：g声母，介母u，韵母ó。 　　　2.回忆方法。 　　　3.拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读） 　　（五）课中操。 　　　　　我的家乡瓜儿多， 　　　　　冬瓜胖来南瓜黄， 　　　　　我的家乡花儿美， 　　　　　牡丹月季夜来香。 　　　　　瓜儿多，花儿美，