2012年中考化学剖析.doc

卢芳：各位同学好，我是北京新东方学校优能中学部化学老师，我叫卢芳，欢迎大家来到新东方网络课堂，接下来我就对2012年化学试卷进行分析。 那么这次考试考完以后很多同学反映试卷非常简单，甚至有的同学表示，今年中考化学一定能考满分。 看完试卷，我感觉整个试卷特点如下： 1、重视基础知识 2、考察能力知识比较多 3、有新意，有难度 4、难度持平。 总体我们看一下重视基础部分： 第一题就问到了空气成分，这些都在模考前我给大家的考试攻略，所有的知识点都有涉及。这个问蒸馏水是属于单质、氧化物，属于纯净物还是混合物，最后一个是有机物，没有出现过，2013年的考生要注意。 我标红的两个部分，微量元素还是水净化出得非常少，准备2013年的考生需要重点把握的，其他的都是常规的基础知识，这个没有什么意外。 重视基础部分体现在这些题，第一题到27题，这个在考试之前我要求同学们在20分钟之内完成，因为非常简单、基础，是拿分的，第4小问稍微难一点，今年30题推断题回到了往年文字叙述性推断，所以难度有些下降，还有31题，还有34题，整个基础合在一起是60分，这个分数是比较大的，因为我们化学是80分。 试卷第二部分考察学生的能力，比方说选择题的第18题，从密封好的方便面从平原带到了高原时，包装袋突起，是因为袋内的气体分子什么增大？下面这个，B和D选项可以排除，关键是A和C选项，比方说它考察了平原地区压强比高原地区强，涉及到环境迁移，这是我们常考的分子的三大特性，那么这是题干到考点之前的迁移。 第三个就是题目到题目之间的迁移，如果你对平时头脑中的题目非常熟悉的话，应该了解到考试之前同学们都知道这样一个题目，问热胀冷缩，最终答案是C选项，C选项体积增大，它应该是指物理上宏观气体上增大，而不应该落实到化学分子气体之间的。 再一道考察能力的题，比方说第24题，也是比较新颖的，它题目中给出来的信息是这样的，一定温度下在下图所示装置中，固定X与气体Y反应，生成气态产物，当改变温度时该气态产物发生逆向反应，重新产生X和Y，问ABCD哪个选项是正确的。 这道题考察同学们充分解读信息的能力，重点是提纯，意思就是目标得到，所以我们这个容器中固体X应该是固，把这套装置的原理弄清楚之后，这道题就迎刃而解了，正确答案应该是2B选项，这道题是考察充分解读信息的能力。 举这两个例子的能力，主要是学科之间的迁移、题面题干之间的迁移，另外信息解读能力，分析归纳能力，记忆能力、计算能力，合在一起，整个化学学科考察的是学生要有一个审慎的思维、广思。 第三个方面是这个试卷有自己的新意，有亮点，这是第28题第4小问，用氯化钠和碳酸氢铵可制备碳酸氢钠和氯化铵，该反应可表示为这个，向100克水中加入11.7克的氯化钠和15.8克的碳酸氢钠。 第一个是陌生反应包装，第二个化学反应的包装溶解度，这是它的亮点，之前考察溶解度给的是溶解度的表格，在之前的话给的可能是溶解度曲线，无论是表格还是曲线，它考察溶解度都仅仅是物理变化，而本次考试，出现了化学反应产生的物质代入溶解液中进行考察，这是一个新点和亮点。 再一个是用溶解度包装沉淀，整个题目中没有出现沉淀两字，我觉得还是出题人手下留情，实际上这道题把这部分信息充分解读到的话，就代入化学方程式进行计算就行了，给我们的质量是11.7克和15.8克，这两个数还是比较整的。 刚才我提到了那么这道题是出题者手下留情，这也是这道题有新意有亮点，另外一点，出题者如果想进一步拔高这道题难度的话，完全是可以把这两个数字翻倍，这样它看起来可能好像只是一个数字的翻倍，实际上这道题难度就又拔高了，学生就又要考虑了，是不是我只能拿26克进行化学方程式代入计算呢？所以这个题明显超出了初中生化学思维的能力了，所以这道题出得非常张弛有度，非常精彩。 接下来看一下32题第2小问，它研究的是氢氧化碳和氢氧化钠，那么注意这个红色的是我标出来的，等会儿我在解答这道题的时候我要用到这些关键信息。步骤2是根据实验现象，改进后重新添加药品，进行实验2，下面讲，问这个实验的目的是什么。 像北京卷考察得都非常稳定，很多时候涉及到是气体压强的问题，但是这道题很多同学稍微有一点似曾相识的感觉，那就是和海淀二模的第32题，无论是出题思路还是答题风格都非常相似。那么它的问题是上述操作的目的是什么？那么这里边就涉及到了一个问题，就是我们学科之间迁移的问题，气球为什么会鼓起，在本道题里原因就应该是气体分子数增多，原因是什么？可能是气体被吸收，所以压强变小，所以它有学科间的迁移。 但是因为关于气球鼓和瘪的问题，之前北京已经考察过多次了，同学们应该不会陌生。第二个陌生反应对这道题也是亮点，因为有海淀二模做基础，这道题也不会太难。 最难的一题答案，本题目中已经给出来了，基本上就是把这个答案抄下来，打开K1，关闭K2，待气球胀大到一