5年级下册品社导学案.doc

品社导学案 备 课 时 间 2015年春季学期 备 课 年 级 五 年 级 下 册 备 课 教 师 高 梅 昭阳区第小学“”有效教学模式导学案 导学教师：高 梅 课时：2课时 使用时间：第一周 教材解读 本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。本课时主要教学第二部分，从京杭大运河为出发，引导让学生认识都江堰、赵州桥等我国古代的伟大工程和地动仪、圆周率真等科学技术发明，充分感受我国古代劳动人民的聪明智慧，进一步激发学生的民族自豪感和自信心。 学情分析 学生对四大发明掌握得很好，但对于中国古代的其它科学技术知道的很少。课外知识较欠缺。 自学生疑 自学内容 自学要求 自学教材第3——6页。 1、我国有哪四大发明？分别是什么时代发明的？有什么作用？ 导学释疑 学习目标 A类 基标类 1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。 B类 导学类 1、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。 C类 拓展类 1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 学习重点 知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明作出了巨大的贡献，从而激发学生的民族自豪感和自信心。 学习难点 激发学生的民族自豪感和自信心。 过程预设（第1课时） 导学步骤 学生活动 教师活动 导学意图 一、确定向导 1、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：从四大发明说起）。 1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。 2、你知道哪些古老的发明，这些发明对社会作出了什么巨大的贡献？ 揭示课题。 二、依向自导 1、四大发明分别是哪几项？①什么时候有了这项发明？②这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？③这项发明对世界文明有怎样的贡献？ 2、学生带着自学要求自读课文3－6页。 1、师出示本课的教学重、难点问题。及自学要求。 培养学生自学能力。 三、合作互导 分组合作学习：第一大组讨论指南针、第二大组讨论火药、第三大组讨论造纸术、第四大组讨论印刷术，小组合作学习后完成表格。 师巡视指导学习后完成关于四大发明的学习单。 培养学生合作学习、与他人交流互动的能力。 四、汇展主导 请生汇报展示刚才所合作完成的表格。 师出示汇展要求。 培养学生口头表达能力，给予学生展示自我的机会，培养自信心。 五、达标评导 一、完成填空题。 过程预设（第2课时） 导学步骤 学生活动 教师活动 导学意图 一、确定向导 请大家拿出课前搜集的资料，说说看。（万里长城、都江堰、赵州桥） 今天我们就重点来了解京杭大运河。 1．师谈话导入：大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。我国还有一项伟大的工程，可以与长城媲美，那就是——京杭大运河。 揭示课题。 二、依向自导 说说京杭大运河经过了哪些省市和城市？一共有多长？它是什么时候开凿的？是谁组织开凿的？怎样凿成的？为什么要开凿运河？在资料里挑最感兴趣的学习。（学生自学资料，同桌小声交流） 1、师（出示京杭大运河地图） 培养学生自学能力。 三、合作互导 一、师学习资料，小组讨论填写。 国名 运河名 长度（KM） 开凿年代 中国 京杭运河 1747 公元前5世纪 埃及 苏伊土 173 1859年 巴拿马 巴拿巴 81.3 1881年 师：不仅中国有运河，其他国家也有，我们来比较一下。（课件点击）请同学门拿出资料小组讨论填写书本第7面的表格。 培养学生合作学习、与他人交流互动的能力。 四、汇展主导 请生结合图片说说赵州桥、都江堰、祖冲之、黄道婆、张衡、《齐民要术》等。 你还能讲述我国古代其他伟大发明创造的一些小故事吗？ 培养学生口头表达能力，给予学生展示自我的机会，培养自信心。 五、达标评导 一、完成填空题。 自省提升 总结：通过今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：