2012年泉州质检《理科综合》化学部分质量分析.doc

2012年质检“理科综合”化学部分质量分析【试题分析】 ??? 试题“突出能力立意、立足基础、适度开放”。 ??? 化学部分难度适中，覆盖面广，无偏题、怪题，题型与《考纲》一致。但相对物理、生物而言，较难。全卷立足基础、适度开放，凸显科学内涵，考查学生分析、解决问题的能力。 选择题主要考查了基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学基础知识、化学实验基础知识。??? 第6题考查等相关知识。显然的，。本题选。??? 第7题考化学反应类型、同分异构体等化学相关知识。先看项，甲烷和的反应大家十分熟悉了，而大家也不陌生，。。D项考查同分异构体的概念，抓住“分子式同，结构异”的特点，显然D项错。项的。 ??? 第8题考查。题选。 ??? 第9题考查。项考化学平衡，考温度化学平衡 C项；D项。本题选 第10题考查。??? 第11题考查D。 第12题考查本套实验装置是电解，负极Fe不能失电子，正极，排除A、B项，电解D项中，。 ??? 第Ⅱ卷对考生学科综合能力的考查，突出以化学实验为重点，问题设计有新意，检测考生能否根据试题要求，设计、评价和改进实验方案，分析和处理实验数据，得出合理结论。 ??? 第23题，考查元素性质，渗透化学反应的原理。以实验、实际生产问题入手，把元素化合物性质与化学反应原理巧妙地结合，把生产实际与元素化合物性质、定性与定量、与有机融合，体现学科内综合的思想。 。第（）题第（）题第（）题第（）题HCO3与NH4+浓度大小，得出比值。 ???? 第24题，体现科学发展观在现代经济生产中的应用。该题从学生熟悉的入题，以真实的工艺流程为载体，使学生体会科学发展观在现代经济生产中的应用。试题巧妙地将结合，考查学生综合运用知识解决问题的能力。 第（1）题考试SO4在高温下与焦炭反应可能含有的气体，CO2,选。第（2）题S不能存于水中，说明发生双水解较彻底，题目要求写化学方程式，学生很多写成离子方程式，并用“≒”表示，正解答案：2BaS+2H2O==Ba(HS)2+Ba(OH)2。第（3）查盖斯定律，不难。焓变值最后的焓变值是“+KJ/mol”。注意焓变值随化学计量数的变化而变化，“+”号不写不扣分。第（）SO2生成，推出原料H2SO4。第（5）题沉淀溶解平衡移动原理根据KSP进行计算，先求生成BaSO4时Ba2+离子的最低浓度，再求此时生成BaCO3时CO32-的最低浓度。第（6）题考查原电池电极反应式的书写，主要考查学生能根据电极反应物、生成物、电解质溶液完整写出电极反应式，答案是：2H++2e +O2==H2O2。白烟”知道乙为氨气，故Y为N元素。负极反应式应该为H2-2e-=2H+（电荷数未标）。第二步由图的转化关系不难发现，是C、CO、CO2三者的转化，故Y为C元素。最后一个问考考虑“低价态”元素有还原性，故选Fe和SO2。SO2 ???? 第25题，从感性到理性、由浅入深、由表及里、分层次、多角度展开化学实验探究，经典实验、定量试验、探究试验有机融合。要求学生明确实验目标，理解实验装置和实验流程，抓住：气体制备→净化或干燥→主体实验→“断后”或尾气处理这条主线。穿插考查实验过程的变量控制、实验试剂选择、实验数据处理、实验结论的评价。 ???一第（）题，HNO3的强氧化性，只能与还原性的Cu2O反应而不与Fe2O3反应，答案Cu2O，学生因为题干中Cu2O的反应，大多认为先生成Cu再与浓HNO3反应，而忽略浓HNO3的强氧化性直接与Cu2O反应，答案应为 Cu2O +6HNO3==2Cu（NO3）第（）题O3，反之说明样品中不含有Fe2O3。 方案二第（）题，第（）题，实验试剂选择HNO3和浓H2SO4的强氧化性不能生成氢气，BD项错，大多漏选A。答案应为AC。 第（）题，实验流程选择抓住：气体制备→净化或干燥→主体实验→“断后”或尾气处理这条主线。实验流程第（）题，实验数据处理、实验结论的评价。O3或Cu2O，利用差量法计算，不可能全部为Fe2O3或Cu2O，则应为Fe2O3和Cu2O。 第30题，运用化学理论解释π键。亮点在于，巧妙设问题，考查学生是否掌握、【复习建议】 ??? 下阶段的复习，考生应对照?《考试说明》，结合本次质检进行查缺补漏，对薄弱点选择相关试题加以练习。 ?? ?打好基础的同时加强能力训练，尤其是综合能力的训练，理清知识的网络关系，提高运用图像、图表、曲线的能力。以实验题为例，可找一组相关的去年各地高考实验题或今年各地市质检实验题加以训练，找到解答实验题的最佳方法。 ??? 强化化学用语的规范书写和记忆，加强审题能力、文字表述能力的训练，减少不必要的失分。 2012年泉州市质检理综试卷化学部分质量分析报告 来源：一、化学部分试题评价： 市质检理综化学部分试题在题量、组卷方式、所占分数（共10