汇报课教学设计Unit3What.doc

Unit 3 What’s Your Favourite Food? Part A Let’s Learn 一、教学目标 1、知识目标：能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant, cabbage, mutton, pork. 能够掌握句型：What would you like for lunch? I’d like …融会语言和词汇教学。 2、能力目标：能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么： What would you like for breakfast/lunch/dinner? I’d like some …(tomatoes/potatoes/eggplant…) 3、情感策略目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养学生的合作精神和创新意识。 4、学习方法：引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 二、重点、难点： 1、重点：掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton and eggplant. 并能通过所学句型“What would you like for lunch? I’d like …掌握新单词。 2、难点：本课时的词汇量大, 要掌握的四会单词较多。 三、教学过程： I Warm up 1．Greetings 2. Game: 猜猜看。fish, egg, hamburger, bread… 根据画出的图文：What would you like? I’d like…（通过看轮廓猜单词，复习旧知识，调动学生的积极性。） II Presentation 自然导入，呈现新知 （通过幻灯片展示十二点整的钟表，导入吃午饭的时间，）What time is it now? I am hungry. What can I eat? Oh, there is a restaurant. Look at the menu, we can see…自然过渡到食物单词和句型的呈现。 A. 教授新单词tomato 和potato，利用幻灯片呈现tomato 和potato，从spelling pronunciation两方面进行对比，让学生从视觉和听觉的角度快速记忆单词，同时也把单词放置在句子中操练。 如：Tomatoes or potatoes, what would you like for lunch? B. 以猜谜语的方式呈现单词eggplant，cabbage, green beans （I’m yummy to eat. I am purple, my name begin with the letter “e”. what am I?） （I’m yummy to eat. I am green and round. My name begin with the letter “c”. what am I?） (I’m yummy to eat. I am green and long. My name begin with the letter “g”. what am I?)按音节教读单词并把单词放在句型中操练。 C.利用单词卡片以旧带新、比较学习呈现以下单词： tofu, mutton pork. 并把单词放在句型中操练。 D.?跟读单词（卡通）——回到课本，跟老师读单词。（让学生明确学习内容） III Practice 趣味操练，巩固新知 1. 练习：Look and match. 2. 游戏：一封信(拼读四会单词) 3. Let’s chant. （通过演唱歌谣，进一步巩固对单词的学习，让学生琅琅上口，为下面脱口而出英语做好铺垫。） 4. 情景操练“招聘会”。 四人小组，一名学生为顾客，其他三名学生为应聘的服务员，当顾客到你旁边是请问What would you like for lunch? 顾客根据需要回答。小组成员轮流做顾客和服务员。 5.Activity book--P17 IV 作业设计： Fill in the form with the food you have everyday. 板书设计： Unit 3 What’t Your Favorite Food? What would you like for lunch? I’d like some… 单词卡片 2013年兴庆区第二小学国培： 教学设计Unit 3 What’s Your Favourite Food? Part A