2012年考级试卷.doc

全国少儿口才朗诵考级表演教程 幼儿一级必须具备的基础知识和基本技巧 一、最基本要求： 对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意朗诵。 .通过练习，使他们的朗诵能够达到:大声、清楚、自然、流畅。 二、声音洪亮 声音洪亮，就是大声。 在鼓励幼儿大声朗诵的同时要注意不要让幼儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。 要指导幼儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉;努力提起上颚，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。 三、口齿清楚 许多幼儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些幼儿，并不是受地方语言习惯的影响，而纯粹是懒得舌头用力，所以造成n-I不分，甚至把ge说成zhe, er字发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”两个字。其实很多人并不是口舌的生理问题造成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良的语言习惯。 要想把话说清楚，唇齿口舌颚都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的幼儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。 为了使幼儿做到发音清晰，口齿清楚，要让幼儿多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。 幼儿一级主要考察考生的声母读音是否清楚有力，特别是n-l、g-k、d-t及平翘舌音必须分清。 练习绕口令 许多绕口令都很有意思，只要不太难，初学的幼儿都会喜欢读训练。只要他们有进步，就要表扬。让幼儿在进步、表扬中对练习绕口令产生浓厚的兴趣。 教师一定要明确为什么要练习这段绕口令，是练双唇的力度还是练撮口的唇形?是练舌尖还是练舌根?等等。 开始练习绕口令一定要严格地按照要求迸行训练，每个字都要读准咬清，绝不能图快，绝不能含混不清地说出。 绕口令又叫急口令或拗口令，在读清楚的基础上，应该训练幼儿以较快的速度说清这段绕口令。幼儿练习绕口令时常见的两种现象是，虽然很快，但却含混不清，或者虽然很清楚，但是速度很慢，这些都应该注意克服。 幼儿第一级主要选了练习d-t、g-k、n-I、以及分清z-zh、s-sh的平翘舌音的小段子。 五、 儿歌朗诵的基本要求 1、这里为幼儿第一级的小朋友选的，都是儿童极易理解或与幼儿生活密切相关的作品。即使如此，教师在辅导幼儿朗诵每一首儿歌之前，也一定要用启发式的方法，和幼儿一起分析和了解这首儿歌的意思以及每个词语的含义。 2、在读清楚每一个字、每一个词、每一句话的前提下，应注意保持天真、自然、快乐的儿童情趣，切忌拉腔作调的“读书腔”和矫揉造作的“舞台腔”，更应避免假情假意地故作夸张的表情。 3、如果幼儿情不自禁地以手势与形体做配合，应在自然的前提下予以规范、削繁就简，千万不要手势僵硬、每字每词一动，更要忌讳哑语翻译式的手势动作。 4、儿歌朗诵表演时，要注意表现儿歌节奏明快、压韵上口的特色，但干万要注意的是:儿歌朗诵是有韵律的说话，不要把儿歌朗诵变成说快板儿。 六、 五言绝句朗诵 1、在教幼儿朗诵时，教师一定要理解作品的整体立意和每个字、词的意义;并且注意按照绝句朗诵的一般规律，正确辅导幼儿表现作品的节律和韵律。 2、简单地说，五言绝句可以按两字一拍、两字一拍、-一字一拍(简称为2、2、1节律)或两字一拍、三字一拍(简称2、3节律)的规律朗诵，同时注意把压韵的字读清、读重。在朗诵时，千万不要只注意节律和韵律，更要注意诗歌中的情感和意义、意境，不要成为有节奏地念字。 3、幼儿虽不能完全理解诗歌的情和意，但他们的模仿能力是极强的，只有教师按正确的方式朗诵，幼儿才能按正确的方式学习和模仿。 绕口令 白石搭白塔 白石搭白塔，白塔白石搭， 搭好白石塔，白塔白又大。 高高白塔入白云，白云上面有白塔。 四是四，十是十O、e、u。 （3）单韵母按唇形的圆展程度可分为 圆唇元音：双唇收拢成圆形。如：o、u、ü。 中常元音：双唇不圆不扁，成自然张开状态。只有一个元音a。 展唇元音：双唇舒展开，成扁平状。如i、e。 (4)综上所述，几个主要单韵母的发音特点是: a: 开口，舍位在中央，自然张开双唇。发音时注意关闭鼻腔通路。 o: 半闭口腔，舌位后缩，双唇收拢成圆形。注意发音时唇形不动，保持初始的圆形状态。有一些学校老师教学生读拼音时常把0读成uo，这是应该引起重视并加以纠正的。 e: 半闭口腔，舌位后缩，但舌面后部隆起得比0略高，并且位置更靠前一点。非圆唇，双唇略微向两边展开。 i: 口微开，上下齿相对，但不要咬住，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对，双唇舒展成扁平状。 u. 口腔近乎闭拢，舌头向后缩，舌面后部隆起和软腭相对，双唇收拢成圆形并略向前突出，好像噘嘴的样子。 ü: 口腔近乎闭合，舌尖向前伸