灵活的教学方法激发学生学习潜能.doc

灵活的教学方法激发学生学习潜能 教学有法，但无定法。在教学中不能机械，应灵活地变换和改进教学方法，实际，运用教学规律选择的教学，这是一个需要深入研究的问题。??? 一、改变教学，将合作探究引进课堂新课程理念要打破以讲授、灌输为主的教学方式，倡导学生参与合作，师生互动，探究创新的教学模式，努力引导学生自主钻研，鼓励他们求异创新，主动构建知识体系。1、合作学习是学习的一种重要。新课实施更互动合作学生获得知识的重要途径。同学之间相互取长补短，集思广益，共同提高。所以在教学中学会合作学习。?? 2、科学探究活动是学习的重要途径。是以实验为基础的一门自然科学，在教学中，提倡和鼓励学生通过实验进行探究性学习，要尽可能创造条件让学生多动手参与实验操作，努力发挥实验在探究性学习中的作用，激励学生改进实验方案，参与设计。给学生创设问题情境后，学生通过猜想与假设，收集资料，设计实验，交流讨论等环节，最终得出了科学结论。这样就成功地把书上的演示实验转变成了探究性实验，从而引导学生通过实验去探究解决问题的方法，在实验中培养学生的科学素养，使学生的学习方式实现由被动接受向互动探究的转变。二、兴趣，提高“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起对学习兴趣，使他们能积极主动自觉地学习。初中学生刚接触，开始会对颇有兴趣，尤其对实验更有意思教师在给学生开始上课时，首先实验展示学的奥秘 三、教学新课程要求教师用教材而不是教教材。新教材留给教师的空间很大，要求我们不仅能使用教材还要能驾驭教材、补充教材，开发一切可以开发的资源。与人们生活越来越密切，日常生活就可以成为学习资源只有将学生已有的生活知识和经验设计成富有情趣的学习活动，使学生从熟悉的周围事物中学习，从身边展开教学、理解知识，感受课堂知识与社会生活的密切联系，这样才能进一步激发学生的学习热情总之，我们作为课堂教学的主导者，应该尽一切可能地创设真实的教学情景，尽一切可能地调动学生，尽一切可能地为学生搭建交流平台，使课堂成为激活思维的主要阵地，使学生成为学习的主人。教学感悟教师要让学生喜爱课堂。即寓情趣教学于课堂之中，把课堂搞活，生气，师生之间无距离感，放松学生情绪，置于知识的海洋，让知识的海水慢慢浸入学生脑海。充分利用学科的特点，增强学生学习兴趣，即以实验中千变万化的现象引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，变“要我学”为“我要学”，让学生成为学习的主人。勤钻教材，把握“”，破解教学重点和难点，只有吃透教材，把握课程标准，在教学中才能游刃有余，才能开发学生的智慧之门面向全体，关爱每一个学生，让他们健康成长。关心、关爱、关怀学生不仅是培养他们健康向上的一种行为，而且也是完成自己教学任务，让学生获得知识的一种重要前提，教师对学生不偏爱、不溺爱、不袒护，从生活到学习处处无微不至，学生会把对教师的感恩体现在努力学习上。