2013–2014英语八年级试卷分析.doc

（2013——2014学年）八年级英语期末试卷分析,基本体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。另外，本套试题内容新颖，与时俱进，我本人特别欣赏。 本试卷共分为两部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。(一)、考试内容的全面性。 本次考试的范围很广，检查学生对所学知识的掌握情况。这张试卷覆盖学英语学科年级所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了重点词汇和重点句型。试类型多样，在选择题中，适当地渗透了一些语法知识，涉及了所学的，对做了全面的回顾(二)、考试内容的灵活性。 在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，着重考查了学生理解、运用语言的能力。本张试卷创设了不同的语言环境，注重学生对所学语言知识的灵活运用。因此，我们在教学中，不能以本为本，所教内容只限于书本，应注重知识适当的拓宽，同时，应该重视对新旧知识的迁移、比较，让知识融会贯通。课堂教学是教育的主阵地，在课堂中，我们要创造机会，创设情景，注重学生对语言的灵活运用。 (三)、渗透了能力考查的要求.? 　学习语言是为了交际。英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力考查。 应考数 参考数 总分 平均分 及格数 及率% 优秀数 优率% 过差数 过差率 最高分 最低分 18中 289 270 18418 68.2 194 71.9 114 42.2 48 17.8 100 10 各 分 数 段 成 绩 统 计 100～90 　 89～80 　 79～70 　 69～60 　 59～50 　 49～40 　 39以下 　 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 56 21 58 21.5 45 16.7 35 13 15 5.6 13 4.8 48 17.8 三、逐题分析 （一）、听力部分 共15分 本大题难度适中。对于基础较好的学生来说，完成此套听力题能得心应手，他们对听力题中侧重的词组及一些英语短语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。这次听力内容的选材非常好，负责听力材料朗读的英语老师也认真负责，大部分学生反映听得很清楚。 这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得较好的成绩的同时也存在一些不足，学生除了对听力的训练不够之外，答题的方法和技巧也需要进一步提高。 （二）、笔试部分 共85分 Ⅳ.单项选择 共15分 本题考查内容紧扣八年级上册教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数内容没有离开课本。部分学生的30小题答得不好，他们没有真正弄清A. Never mind 和 C. What a pity 的意思以及用法区别，所以导致这道题丢分 ，我要及时给他们讲解并进行训练。在今后的教学工作中，我要对每个学生的每个知识点进行强化训练。 Ⅴ.补全对话 共5分 本题属于低等难度题。只要学生掌握了基础知识和答题技巧，理解了就能选出来，因为学生不需要去完整地书写句子，本题学生丢分很少。 Ⅵ. 阅读理解 共10分 本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计比较灵活，难度不大。学生在本题上做得比较理想，学生的得分率很高。美中不足的是部分学生在回答45小题的时候，只是在文章的某一处找答案，不能做到通观全文，例如本题结合开头和结尾就能找到正确答案。我会及时的对他们进行指导，使他们提高阅读能力和答题技巧。 Ⅶ补全对话 共5分 在对话的空白处填入适当的话语，使对话完整，题出得很有必要。本题在能力方面主要考查学生的语言综合运用能力，尤其是写的能力，基础好的学生游刃有余，而中、下等生在书写时出现了语序、单复数、用词不准确等问题，大部分学生丢1分左右。没有集中出错的题，主要原因是学生知道要填写内容的大体方向却写不准确，我要及时对学生进行训练，把这种训练经常化，生活化。 Ⅷ 完形填空 共10分 这道题出得教好，题型贴近中考，内容贴近生活，与时俱进。但我校学生平均得分不高，这道题是学生错误最多的一道题，大部分学生认为这道题太难了。原因主要有：1.学生的生活过于单调，他们中的大多数人没有时间看电视，没有看过“我是歌手”，对林志炫这个人不知道或者不熟悉，在大方向的把握上有一定的难度。2。这个段落中的生词比较多，例如tightly, treat, firework, career等,虽然它们没在答案处，但是也增加了理解的难度。3本题集中出错在53题