自主学习外储内化.docx

“自主学习外储内化”阅读指导模式设计 问题的提出?1．教学实践需求。2000年全国启用的人教试验修订本高中 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材（以下简称试验本）的学生用书的必修本每一册都配有约35万字的《 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文读本》，给多年来习惯于课堂上少篇精讲的 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK / \t _blank 教师提出了一个亟待解决的课题--如何在每周4-5课时的教学时限中完成这信息量巨大的课外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读教学任务？本文试图对这个问题作出应答。 2．改革理念召唤。信息技术运用是学科四结合的改革要素之一，也是体现时代发展要求和改革突破口的硬件。因此，我们可以在现代信息资讯传递方式的大系统中考察研究 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文知识积累和能力训练的改革目标，把 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文能力作为培养学生获取、处理、应用信息能力的基点，研究 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学的创新教育模式。 传统 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学的知识记忆模式及其学习质量的少慢差费早已无法适应当今知识激增的信息社会对人才要求。 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文学科是中学文化基础课程中基础性、工具性、人文性、综合性最强的一门学科，不能否认精华语言材料和 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文知识的积累是形成 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文能力和其他素质的基础。但是，长期以来 HYPERLINK /Zxyw/ \t _blank 中学 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读教学遵奉以文章结构解析范文思想内容，以知识记忆积累训练为主的方法模式，而且由于种种原因， HYPERLINK /Xxyw \t _blank 小学 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文的结果被蜕变为识字教学，而 HYPERLINK /Zxyw/ \t _blank 中学 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学则被蜕变为记忆少量课本知识就能应付考试的学习方式。 人教社的试验本 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材从编排体系、信息容量、内容筛选和教学指导等方面在微观课程这一核心层面上做了重大改革，直接为一线 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学提供了一个具有创新教育价值的改革舞台。其中《 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文读本》大容量课外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读的 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材模式为改革高中 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读教学提供了一个具有震撼强度的内容支持，成为本次研究的材料契点。 3．模式目标概述。根据《 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文读本》的信息大容量和由 HYPERLINK / \t _blank 教师指导学生在课外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读（见读本说明）的特点，笔者希冀在本次研究中，从培养信息处理基本能力入手，探索 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文课外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读教学培养学生自主学习能力、创造性思维和语言表达能力的基本规律，获得一种既有 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学人文个性，也有 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学工具特点的教学能力，实现 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文健美智慧滋润心灵的教学理想。