2013年广东省梅州市高考2模历史试卷(附答案).doc

绝密★启用前 试卷类型：A 2013梅州高三A．②③④ B．①②③ C．①② D．②③ 21．角度不同，观点也不同。右图是苏联漫画家叶菲莫夫创作的一幅题为《美国奶粉》的漫画。对该漫画的理解不正确的是 A．反映美国对日本的扶持 B．反映美国放松了对日本军国主义的清算 C．反映如今日本军国主义猖獗的历史根源 D．反映苏联歪曲美国与日本的关系 22．学习“东欧剧变，苏联解体”这一内容时．老师在黑板上写下了关于东欧剧变和苏联解体的四个表述，最后同学们一致认为不正确的是 A．标志斯大林模式的终结 B．为经济全球化扫除了障碍 C．历史根源是戈尔巴乔夫改革 D．是社会制度的根本变革 23．“它捧斥虚无缥缈的幻想、排斥神话故事、排斥寓意与象征、排斥高度的风格化、排除纯粹的抽象与雕饰，它意味着我们不需要虚构，不需要神话故事，不需要梦幻世界。”这种文学流派是 A．浪漫主义 B．现实主义 C．现代主义 D．新古典主义 38．（24分）科举制是具有世界影响的中华文明产物，历时一千多年，影响巨大，是中国不应忽视的一份文化遗产。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在1896年出版的《中国环行记》中，美国传教士丁韪良评价科举是“中国文明的最好方面”，“它的突出特征令人钦佩”。 美国历史学家威尔·杜兰在《世界文明史》评价中国的科举制：“……（柏拉图若与科举同时代，科举制）这个方法柏拉图将会很感兴趣。” ——摘自刘海峰《科举停废与文明冲突》 材料二 有学者认为：元代科举的规模与地位不能同两宋相比，总的说来，科举制度在元代是一个中落期。这虽然是元代蒙古统治者文化低落的反映，但在某种意义上，这种情况又促成了元代文学艺术形成自身的一些特点甚至是优点。 材料三 下为清光绪三十年（1904年）最后一次科举考试的部分试题： （一）学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。……三者孰为最急策。 （二）日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策。 （三）泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策。 ——摘自互联网 材料四 ……二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种时其本国已往历史之温情与敬意（否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识）。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义（即视本国已往历史为无一点有价值，亦无一处足以使彼满意），亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点（此乃一种似是而非之文化自谴），而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。 ——摘自钱穆《国史大纲》 请回答： （1）据材料一和所学知识，中国古代科举制令人钦佩的“突出特征”是什么？威尔·杜兰认为柏拉图对科举制“将会很感兴趣”的依据是什么？（6分） （2）材料二学者认为元代科举制的状况与当时文学艺术的发展有何关系？元代文学艺术的突出特点或优点是什么？（6分） （3）材料三中试题内容折射出清末科举注重选拔怎样的新式人才？（2分）结合所学知识分析这种新型人才观形成的历史背景。（6分） （4）20世纪80年代以来，科举制的研究进入兴盛期，“科举学”已成一门专学。根据材料四中钱穆的观点，你认为研究科举制时须注意哪些原则？（4分） 39．（28分）实现近代化（现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，中国和西方在交流和碰撞中各走了一条不同的道路。 材料一 1500年前后，西欧发生了一系列事件，这些事件为一种新的文明开辟了道路，这就是现代化的准备阶段。 ——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》 材料二 17—18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬。成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源 采。……（启蒙思想家）霍尔巴赫说：“中国是世界上唯一的将政治和伦理相结合的国家。” ——摘编自沈福伟《中西文化交流史》 材料三 中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。 ——文池《思想的灵先》 请回答： （1）1500年前后，西欧发生的哪些事