2013年江苏省普通高中化学学业水平测试〔必修科目〕考试说明.doc

2013年江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明化学 一、命题指导思想 化学必修科目学业水平测试的命题，以教育部的《普通高中化学课程标准（实验）》《江苏省普通高中化学课程标准教学要求》为依据，结合我省化学必修学分规定内容的教学实际，全面检测学生化学必修的学习状况化学的基础知识基本技能注重考查学生分析、解决问题的能力和能力重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会环境的协调发展，促进学生在知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面的全面发展。 二、测试内容要求（一）测试必修模块化学1和化学2，选修模块化学与生活、有机化学基础二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。 （）测试要求 参照《普通高中化学课程标准（实验）》《及普通高中化学课程标准教学要求》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法水平层次划分层次的行为动词，相应地将认知性要求分为A、B、C、D四个水平层次，技能性要求分为a、b、c三个水平层次，体验性要求分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。 1．认知性要求的水平层次 A．知道、说出、识别、描述、举例、列举 B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2．技能性要求的水平层次 a．初步学习、模仿 b．初步学会、独立操作、完成、测量 c．学会、掌握、迁移、灵活用 3．体验性要求的水平层次 Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 （）测试内容 A 　 了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就 B 　 知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 A 　 了解物质的组成、结构与性质的关系 B 　 　 B 　 　 B 　 　 B 　 　 B 　 　 B 　 了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径 B 　 知道假说、模型等科学方法在化学研究中的作用 A 　 知道比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法 A 　 认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系，关注化学对人类健康的重要意义 B 　 认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用 B 　 认识并赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 B 　 主题2 化学实验基础 测 试 内 容 测试要求 知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图 A b 　 D 　 以离子反应发生条件、金属和非金属及其化合物的性质、化学反应与能量的变化等有关实验为例，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法 B b 　 D b 　 B b 　 A a 　 B b 　 A 　 能说明有关实验的原理、操作方法、现象等 C 　 　 D b 　 A 　 主题3 常见无机物及其应用 测 试 内 容 测试要求 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 C 　 　 B 　 　 A 　 　 A 　 　 B 　 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质 B 　 　 B 　 　 B 　 　 B 　 　 B 　 　 D b 　 Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化 B 　 　 B b 　 A 　 通过对钠、铝、铁、铜及其化合物之间转化关系的认识和比较，体会学习元素化合物知识的一般方法 B 　 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离 A 　 　 B 　 　 B 　 　 Cl－、SO42－、CO32－、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常见离子的检验方法 D b 　 C 　 　 C 　 　 B 　 　 B b 　 A 　 了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质 B 　 　 B 　 　 A 　 　 B 　 　 SiO2及硅酸盐的形式存在，知道晶体硅是良好的半导体材料 A 　 　 A 　 了解二氧化硫与氧气、与水的反应，认识亚硫酸的不稳定性，认识二氧化硫的漂白作用与次氯酸漂白作用的区别；了解二氧化氮与水的反应；了解二氧化硅与氢氟酸、与碱性氧化物、与强碱的反应 B 　 　 B 　 　 B 　 　 B 　 了解氮循环对生态平衡的重要作用；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源和危害；认识非金属及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响，逐步形成可持续发展的思想