2013高考数学第3轮复习攻略.doc

2013高考数学第三轮复习攻略前言：第三轮复习从五月中到五月底，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度决定着高考的成败，因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。考生的脑子里不但有了所有课程的框架脉络，而且对于高考试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。 　　第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段，应该根据自己的实际情况对学习计划进行必要的调整，对复习策略进行必要的改正，将知识和理解以及运用相结合，从而让自己进入有科学规划、有正确目标、有可行性方法的复习模式。在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，复习要参照考纲，明确复习和训练的具体对象。同时还必须研究近三年的高考数学题，找准高考题型的演变轨迹和发展趋向，以增强训练的针对性和时效性。 　　一、掌握高考数学第三轮复习的重点 　　1.完成从“学生”到“考生”的角色转换。第三轮复习应尽快完成从“学生”到“考生”的角色转换。 　　从学生角度上讲，在高考前夕，能力适应各种层次的考试，掌握考试的一般技能，以达到在高考中展示自我学识水平、心理素质、心态调节能力。 　　作为考试的技能，那是在不断的练习中积累而形成的一种能力。比如“速度”和“准确度”是考试中一对矛盾，如何调和使统一，要靠学生自我感悟，在不断的调试中找到平衡，这是谁也无法替代的。你可以在某次考试中进行速度练习，可以在某次考试中进行准确度练习，只有在多次尝试后，才能找到一种感觉：小学课本中 一句最经典的话--“看谁做得又对又快”。 　　2.构建知识、方法网络，注意提升解题能力。在第三轮复习时，遵循结构性原则，重视知识结构的归纳整理，做好每章的总结和编织科学系统的知识网络。 　　通过总结，对所学的数学知识力求达到融会贯通、透彻理解，既便于记忆贮存，又便于应用时随时提取。 　　通过强化训练月的大量练习，应站在更高的角度上激活记忆，同时又要完成适量的基础性练习，使知识网络骨架成为有血有肉有感觉的有机体，完成读书由“薄--厚”到“厚--薄”的过程转变。 　　3.认真研究《教学大纲》，明确考试要求。近几年的高考，以贯彻考试说明，积极探索为指导思想。命题思路是一致的，就是出活题。 　　着重考查“三基、四能力”（基础知识、基本技能、基本方法，运算、逻辑、空间想象、分析问题和解决问题的能力），并重视对数学思想的考查。 　　知识点排列、归类，单元综合训练，专题训练，一题多解，多解一题，类题教学，变题教学等，都离不开《大纲》和《说明》。所以，我们一定要仔细体会了解、理解、掌握、熟练掌握四个层次。 　　4.在重点、难点、交汇点和热点上下功夫。从近几年高考命题情况看，数学试题在整体结构、试题的设计、采分点分布、突出重点、难点等方面，都更趋于科学化和规范化。 　　重点知识在采分点分布中相对稳定，而且，在体现数学思想及运用数学方法上，都是非常理想的。 　　高考题年年在变，分量、重点、难度年年有所不同，我们应以不变应万变，这个根本就是课本。 　　5.划分板块，合理安排，提高复习效率。要根据自己的实际情况，区别对待重点内容与一般内容，区别对待特长知识和薄弱环节，让好钢用在刀刃上，防止平均使用力量。 　　在第三轮复习中，可以对自己的薄弱学科或薄弱章节有针对性地多用一些时间，但切不可无计划、无安排。每天早上到教室时可以在自己备忘录上有安排，比如完成老师发的某套试卷或某个专题，弄清上次考试中的错误并找到原因。 　　要有目的地将学科知识划分成板块，既明确其基本内容，又要掌握它们之间的内存联系，注意在知识的交汇点上花时间，通过练习把握知识的走向与联系点、涵盖面。做到对知识的整体理会和细节体会，这样就不会造成知识的盲点和漏洞，使复习的效率大大提高，对最终形成的解题能力也会得心应手。 　　6.搞好系统的试卷分析，杜绝犯类似错误。 　　应查找每一次考试中的失分题，重新进行自我检测。要认真分析答错的原因，强化记忆答错题中所考查的知识点，甚至，有些内容应铭记在心，以达到查漏补缺， 不重犯错误的目的。比如学生在考试中有如下重大失误：进入角色慢，解答题完成得很好，但前5个选择题会错2-3个；题目条件的关键字、词看错，使得 差之毫厘，缪以千里“；在计算过程中精力不集中，对代数式和数字的前后书写出错；曾经的错误没及时彻底解决，出现多次还是无法完整完成；对新颖的题目没有完全看清就退缩，其实那只不过是一个曾经的问题作了一定的变换；没有激情，没有及时调整自我学习状态，对考试有一种厌倦的情绪。 　　要克服盲目性和减轻不必要的负担。应对书上的习题，特别是总复习题要抽题测试，主要考查解题的思路和方法；应对考试的重点做一个整体的梳理。 　　知识是能力的载体，在复习中领悟并逐步学会运用蕴涵在知识发生、发展和深化的过程中，贯穿在发现问题与解决