2013高考二轮复习第4章第9节评价思想内容和观点态度.doc

第9节 评价思想内容和观点态度 【聚焦重难点】 考点 考查范围 涉及省份 命题预测 评价作者的思想内容和观点态度（E级） 诗歌的内容、诗歌的主旨、诗歌表达的思想感情、作品的社会意义和作品的情调。 全国大纲卷、课标卷、北京卷、天津卷、江苏卷、浙江卷、江西卷、山东卷、湖北卷、湖南卷、广东卷、重庆卷、四川卷 以简答题的形式出现，注重考查学生对诗歌的理解和评价；重点考查诗歌的思想和内容。 【与高考对接】 考点一　概括内容主旨 考点解说 诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，综合关照，这样才能顺利地解读诗歌，体味作者的创作意图。 考题展示 考题1（2012年天津卷）（重庆卷） 12. 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 渡江 [明]张 弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 （1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分） 解析：本题考查内容。。 方法：先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。张耒中“初”就是关键字眼。古诗题材古典诗歌的重要主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔胜今衰、沧海桑田的变化诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。2012年辽宁卷 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 耒 8.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分） 解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。 初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。） 2012年四川卷8分） 子 规 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。 （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） 解析：本题重点考查分析评价作者的思想感情。我们可以抓住“蜀魄”“ 贪夫”“ 远客”“ 锦水”“ 花”“ 梦”“ 月”等这些承载情感的意象，然后分析对这些意象的陈述和形容的相关语句，“子规啼声凄切催归” 令 “贪夫远客无不惆怅，断肠” 表达出了思乡难归之情；“锦水春残，花瓣飘零，”“异乡之梦，月光如霜”烘托出了凄清冷寂的氛围和思乡难归的惆怅。 答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。（1）子规啼声凄切，年复一年催人归去，令贪夫远客无不惆怅，断肠，足见思乡心切，归家不易。(2)贪夫远客，意指客居他乡之人，不论倦听还是除闻，都在催归声里空低首已断肠，表达出了思乡难归之情，（3）锦水春残，花瓣飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出了思乡难归的惆怅，（4）楚天月光，异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达出了思乡难归之情。（5分） 考题3（2011年全国大纲卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 关河令 秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ 【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。 (2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。 解析： 词一开篇就推出了一个阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮昏暝的凄清的秋景，这其实很象是物化了的旅人的心境，难得有片刻的晴朗。这样的环境中，孤独的旅客，默立客舍庭中，承受着一庭凄冷的浸润，思念着亲朋。忽然，一声长鸣隐约地从云际传来，似乎是鸿雁声声；然而，四望苍穹，暮云璧合，并无大雁的踪影。