试卷分析2013.docx

2013—2014学年度第一学期期末四年级数学试卷分析成绩统计：应考人数 54人 实考人数54人 100分-90分 27人 总分4789分 89分-85分 12人 平均分88.6分 84分-80分7人 及格率98％ 79分-60分 7人 优秀率72％ 59分以下1人二、试题情况分析：这份期末测试卷满分100分，时间90分钟，对四年级数学上学期内容分别从“数与代数”、“空间与图形”、“统计”三个方面进行了全面考查，题型丰富多样，难易程度适中，是一份很好的期末质量检测试卷。从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。现将本次答题的情况分析如下：三、学生答题情况分析。试卷共有七大项题目，下面逐项进行分析。第一题填空题，共8小题，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。其中第4、5、6三题考查空间与图形知识，学生得分较高；第2题学生失分较多，主要原因是对数位掌握不够好，其它各小题失分较少。第二题判断。5道题中，第1题失分的同学较多，主要原因是学生对近似数，其余各题失分较少。第三题选择题，共五道小题，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。学生失分较少。第四题计算。这一大项的题目，有70%的同学能得满分，另有30%的同学失分，主要原因有以下几点：1、计算时粗心大意，如“1508÷29”；2、部分学生计算时运算顺序出现错误；第五题动手操作题。本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象能力。第1题和第3题90%的同学基本得满分；第2题有20%的同学失分较多，主要原因是：在画平画平行线时出错较多生。第六题解决问题。这大项共有1道题，其中第2、3题学生基本得满分，少数失分的同学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系；第1题，只有70%的同学能得满分；还有30%的同学，由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清，加之看图能力较差，因而失分较多。第七题制作条形统计图，比较简单，全班同学都得满分；四、改进措施。今后努力的方向1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学，并在这一过程中形成能力，发展智慧。4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。5、重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。