20146年级英语导学案(生用).docx

2014年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)Unit5What does he do?第一课时A Let’s learn科目：英语 课题： 时间: 主备教师：学生姓名: 年级： 班级: 小组：年级组长签字：学习目标：能力目标a.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officerb.能够听、说、认读：“What does your /XX’s mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。c.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。2、知识目标能够掌握A.部分Let’s learn,中的重点单词和句子。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动,树立远大职业目标。（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。重点、难点重点是掌握Part A Lets learn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。难点是能够正确把握语句的停顿。预习导学： A:Is your father a _p_________?B:No ,______ isn’t.A:What does he do?B:He’s a _b_____________.A:Is your mother a _f_________________?B:No ,______ isn’t.A:What does she do?B:He’s a p____________.合作探究:以Let’s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。训练巩固Listen,match and say1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2.找出正确答案进行连线。3.答案核对。连词成句。your ,here ,is, father, today( ? )_____________________________________businessman, a ,he, is (.)_____________________________________you , to, do, businessman, want, be, a ( ? )_____________________________________to, want ,I, taxi, a, be, driver ( . )_____________________________________does, father, what, your, do (?) _____________________________________fisherman, is , mother, your, a (?) _____________________________________uncle, a, is, my, factory worker (.) _____________________________________拓展延伸:B Tips for pronunciation1.仔细听录音。2.再次听，并模仿。3.操练后上台展示。分层作业：1、完成活动手册PartA练习（必做）2、以Let’s learn对话为模板自编2段对话。（必做）3、搜集更多有关职业的英语单词。（选做）学习心得2014年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)Unit5What does he do?第二课时A Let’s talk科目：英语 课题： 时间: 主备教师：学生姓名: 年级： 班级: 小组：年级组长签字：一、学习目标：a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。b. 学生能能够听懂并会运用句型What does he/she do?He/she is…c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。d.能运用句型“I want to be a …”表达自己的职业愿望。二、重点、难点:1.重点是掌握并会运用句型What does he/she do?He/she is…2.难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。三、预习导学： Sarah:Is your father here today?Oliver:No.He’s in A___________.S: