结识新朋友活动课设计.doc

【初中心理健康教育教材】第一篇　适应与学习之二　结识新朋友 ? 第一部分　学生用书 ? 俗话说：“有缘千里来相会。”刚到新学校，一切对你而言都是崭新的，老师、同学对你来说是陌生的，而你对于老师和同学们来说也是陌生的。因此。对新同学、新老师敞开心扉，让大家互相认识，将会帮助自己很快融入新集体，感受新环境的温暖。你知道吗?如果你能记住新同学的名字，给予新同学一个微笑：如果你能主动向老师道声好，你就一定会有好的回报，一定会有意外的收获！ 友情大行动 1．微笑握手活动。 请全体同学站成一圈，按一二报数，报二的同学向前走一步并向后转，内外两圈面对面，要求面带微笑，注视对方眼睛，面对面的两位同学握手问好，老师说停时，手不要松开。 2．自我介绍。 面对面的两位同学互相作自我介绍。 姓名： 来自哪个学校： 兴趣爱好： 性格特征： 3．小游戏——让同学、老师认识我。 游戏规则：全班同学站起来，手拉手，围成一圈，由1到6报数。老师喊：“开始找朋友。”报1的同学快速寻找同号数的同学，然后手拉手，围成一圈，作自我介绍，不能与同学拉手者退出这一轮游戏。其余号数游戏规则依此类推。下一轮游戏开始，退出的同学回到本组，重新报数。游戏规则相同。游戏结束后，回到座位上，拿出纸和笔： （1）回想一下，自己今天记住了多少新朋友的名字。把他（她）们的名字一一写下来： （2）有目的地追寻新朋友，主动与对方打招呼，并把与朋友交流的感受和体会写下来： （3）想想看，除了我们今天使用的方法，你还能想出什么办法尽快记住更多人的名字，认识更多的新朋友? 走近我的教师（分小组讨论） 1．如果你从小就胆小，见了生人就脸红，对老师更是敬而远之。你现在见到新的老师会怎么办呢? 2．你是如何走近老师的呢?大家说出来彼此分享一下好吗? 3．通过与大家的交流，你最大的收获是： 第一部分　教师用书 一、教学目标 （一）新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。 （二）改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。 （三）帮助师生建立初步信任和团队的合作精神，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。 二、教学要点 （一）活动重点：使新生学会如何尽快让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识老师和同学；同时自己怎样融入班集体。 （二）活动难点：? （1）使师生能尽快建立和谐的人际关系；? （2）帮助新生在心理 上产生归属感和安全感。 三、教学过程 （一）友情大行动。 1．老师提示：希望这次活动大家能真诚对待每一位同学，尽可能地配合他人，积极参与，投入越多，收获就会越多。 2．微笑握手活动。 全体同学起立，一、二报数，报二的同学向前走一步并向后转，内外两圈面对面，要求面带微笑，注视对方眼睛，面对面的两位同学握手问好，老师说停时，手不要松开。 3．自我介绍。 面对面的两位同学互相作自我介绍。介绍自己的姓名、来自哪间学校、兴趣爱好、性格特征等。 4．小游戏——让同学、老师认识我。 游戏规则：全班同学站起来，手拉手，围成一圈，报数1，2，3，4，5，6；1，2，3，4，5，6；……老师喊开始找朋友，报1的同学快速寻找同号数的同学，然后手拉手，围成一圈，作自我介绍，不能与同学拉手者为败者，退出这一轮游戏。其余号数的游戏规则一样。失败的同学回到本组，然后开始下一轮游戏，规则相同…… （提示：每人用一句话介绍自己，包括姓名、来自哪间学校、自己的特征等，如：我叫张非，来自中大附小，我很有幽默感……依此类推。） 游戏结束后，回到座位上，拿出纸和笔：首先，回想一下，自己今天记住了多少新朋友的名字。把他（她）们的名字一一写下来；其次，有目的地寻找新朋友，主动与对方打招呼，并把与朋友交流的感受和体会写下来；最后，想想看。除了我们今天使用的方法，你还能想出什么办法尽快记住更多人的名字，去认识更多的新朋友。 （二）走近我的老师。 分小组讨论：每组4~6人，每组设一位小组长。讨论的问题有： 1．如果你从小就胆小，见了生人就脸红，对老师更是敬而远之。你该怎么改进? 2．你是如何走近老师的呢?大家说出来彼此分享一下好吗?? （提示：让每个同学都谈一下，但小组长要注意控制每位同学的发言时间，以免外向的同学讲得太多，而腼腆的同学没机会发言。） 3．老师做小结，并请每组2~3位同学起来讲一讲，通过大家彼此的交流，你最大的收获是什么?老师可以有意识地多请内向、腼腆的学生起来发言，并注意及时给予鼓励。 四、相关的心理学知识 在新学校里如果老师与学生、同学与同学之间缺乏了解和交往，那么学生就难以从集体中得到更多的支持和帮助，集体意识和团体凝聚力就难以形成。人际关系的建立可以从以下几方面来探讨： （一）什么是人际关系? 人际关系是指人与人之间的关系。 人与人之间的关系是心理性的，是对两人（或多人）都发生影响的一种心理性联结。纵