2014–2015(下)五年级教案..doc

五年级教案 Unit 1 Making Plans 第 一 课 时 教学内容：Vocabulary Targe Practice 1 、2 教学目标：1、掌握四会单词，听、说、认读其他三会单词。 2、熟练Target语句What are you going to do? Iam going to take a test .并能在情景中使用。 重点：掌握四会单词、四会语句于真实的情景使用。 难点：熟练掌握单词及熟练运用四会语句。 教具:CD,磁带、录音机、卡片,电脑平台 教学过程： 1、Warm-up （1）、展示图画卡片，逐一指每个图片让学生试着拼读。 （2）、并做一个调查：能读几个，适当评价。 2、Presentation （1）、让学生打开书本，放录音，让学生边听边指单词。 （2）、再放录音，让学生逐个跟读。 （3）、任意出示图画卡片（图画一面朝外），让学生说出并拼出单词。 （4）、出示任务：学会“询问别人打算做什么事情和表达自己或别人打算做什么事”的句子 “What are you going to do? Iam going to take a test”。 3、Consolidation （1）、用平台向学生们展示图片并读出来。 （2）、用刚学的语言进行造句。 （3）、每个学生拿出一张白纸。 （4）、老师做动作，让学生把句子写出来 （5）、收集写的好的贴在“学习园地”进行展览。 Target 1、Warm-up （1）、再出示图画卡片及单词。 （2）、并板书It’ _____ in (winter/spring/fall/summer)。 （3）、指着winter提问：What’s the weather like in winter?引导学生作答：It’s cold in winter. （4）、用同样的方法就其他图画卡片提问。 2、Presentation （1）、让学生打开书本，指着图画并示范问答对话练习。 （2）、播放录音，逐句停顿，让学生跟读。 （3）、让学生结对练习对话。 （4）、请一对表现较好的学生进行背诵对话。 3、Consolidation （1）、抄写四会单词。 （2）、练习自编对话。 （3）、回家试着用所学的语言询问家人或朋友打算做什么事，可以教他们回答。 教学反思： 第 二 课 时 教学内容：story Chant activity 教学目标： 1、熟读并理解语句的意思； 2、进一步熟练对话，并能在情景中运用。 重点：熟读对话，并能运用对话在情景中的运用。 难点：熟练、流利地用正确的语调读对话并与同学在情景中运用。 教具:单词卡片、录音机、录音带 教学过程： 1、Warm-up （1）、出示动作的图画。 （2）、引入：What are you going to do? Iam going to take a test。对话 （3）、出示图画，带读，拼读，并带说：I am going to …（4）、以同样的方法，用其他图画来练习。 2、Presentation （1）、先让学生翻开书本看插图，初步理解语句。 （2）、让学生听录音，边听边用手指句子。 （3）、指着第一幅图提问，引导学生作答。 （4）、再就其他图画进行提问。 （5）、再放录音，逐句停顿，让学生跟读。 （6）、鼓励学生模仿录音中人物的语音语调。 （7）、让学生分成三人一组，表演对话。 （8）、各小组练习表演对话。 3、Consolidation 板书：What are you going to do? Iam going to take a test （1）、再让个别学生提问教师，What are you going to do? （2）、让学生互相结对练习，学生如实回答。 （3）、教师进行巡视，帮助有需要的学生。 教学反思: 第 三 课 时 教学内容： Sounds and words 教学目标： 1、掌握字母op和ong 的发音，及例词。 2、跟音乐学唱歌谣。 重点：看图正确完成练习及字母op和ong的发音口型。 难点：同上 教具:CD、电脑平台、录音机、磁带 教学过程： 1、Warm-up （1）、板书shop和song,并在y下划横线。 （2）、指着带读发音/i / 2、Presentation （1）、让学生看书本图画，播放录音，让学生边听录音边指着录音所读到的单词。 （2）、让学生跟读录音读单词。 （3）、再让学生充分练习后，任意指图，让学生说出单词。 Listen and chant 1、War