2014_2013英语六年级下计划与进度.docx

青少年宫小学2015 —2016 学年第 二 学期 英语 学科教学计划 年级： 六年级 任课教师： 何芸 制订时间： 2016.2 教材分析： 这是新版的六年级《Join In》教材下册的首次使用，相对于旧版的教材，内容更丰富，难度更大，对教师和学生的要求更高。设计充分表现其教学过程必须由学生主动参与学习过程，亲身感受，发展思维和运用英语的过程。让学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。本教材选材广泛，贴近生活，体现了许多人类共同关心的话题，能真正达到在学习中培养学生情感的目的。学情分析： 本学期六年级的学生即将面临毕业，学习任务较为繁重，因此教师应有效地利用每节课的四十分钟，做到减负高效，布置有效的作业。进一步提高学生的阅读能力，巩固基础知识和基础技能，为进入初中学习打下牢固的基础。单元单元教学目标教学重难点教、学法分析单元活动安排单元课时 Starter Unit Join in能听懂、学说关于未来梦想的小诗。 能准确认读食物类的单词，并完成圈词练习。 能读懂关于人物基本信息和日常生活的问题，并根据图片内容用适当的时态做出回答。 能准确识别关于房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装、食品、饮料等话题的图片，并能分类写出单词。 能运用There is/are…句型描述房间物品，并准确认准句型和做出判断。 能听懂谈论课程的对话，完成填空练习，并运用所学句型互相问答和交流最喜欢的课程。 能读懂描述过去事件和个人未来打算的信件，并准确运用一般过去时和一般将来时仿写信件。能听懂、学说关于未来梦想的小诗。 2.能读懂关于人物基本信息和日常生活的问题，并根据图片内容用适当的时态做出回答。 3.能读懂描述过去事件和个人未来打算的信件，并准确运用一般过去时和一般将来时仿写信件。充分运用音乐，以及小组活动等手段让学生复习巩固所学 1听并且读诗歌 2玩游戏 4 Unit 1 My cousins and I能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并??成填空等练习。 能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话，并根据对话内容判断句子正误、回答问题。 能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。 能听懂描述个人外貌及性格特征的句子，并能准确认读和书写形容词nice, kind, pretty, lovely, friendly, outgoing, tall, short, strong, cool, clever, beautiful等。 能看懂家庭树，并回答问题。 能在表格中准确记录关于家庭成员年龄、工作、兴趣爱好的信息并做汇报。1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习。 2.能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。 3.能看懂家庭树，并回答问题。 学生课上采用多种方式听短文 两人小组问答训练1听录音跟读短文。 2 分小组和角色多种方式交流 6 Unit 2 Food and health能借助图片听懂关于食物的词语：carrot stick, celery, grape, cherry, corn-on-the-cob, string bean, hamburger, chips, chocolate, drinks, juice等。 能运用句型My favourite red/ orange/ yellow/ green/ blue/ purple food is…来交流自己喜爱的蔬菜和水果。 能运用… Is/ are good for…等句型来讨论健康饮食的问题。 能借助图片读懂介绍健康饮食习惯的语句，能理解和认读vegetables, whole grains, health protein, fruit, drinks, stay active等词语，并完成贴标签练习。 能听懂谈论饮食习惯的对话，完成排序练习，并运用Why are you so fit and strong?等相关句型交流和讨论个人的饮食习惯。 能借助图片听懂、读懂介绍Auntie Pang不同饮食和生活习惯的短文，并能根据短文回答问题。 能听懂并会唱歌曲 Try new foods。能运用… Is/ are good for…等句型来讨论健康饮食的问题。 能借助图片读懂介绍健康饮食习惯的语句。 3.能听懂谈论饮食习惯的对话，完成排序练习，并运用Why are you so fit and strong?等相关句型交流和讨论个人的饮食习惯。4.能借助图片听懂、读懂介绍Aun