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2014–2015学年度上学期五年级信息技术教案
泰山版小学信息技术第二册上
第1课 小试牛刀显身手
教学目标:
1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法:任务驱动、讲解示范
教学重点:
1、认识画图工具。2、画椭圆、圆。3、保存我的图画
教学过程:
1、导入。
小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?课件出示。
2、初步认识画图工具
①启动画图软件:开始——程序——附件——画图
观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。
③画椭圆、圆:用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。尝试:怎么画椭圆?
呼啦圈是圆的,怎么画圆?(示范:按住shift键不放,同时进行绘制)
④把图形保存起来
师示范:保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响)
⑤尝试:绘制跳绳、台阶、三角板
⑥让我的画纸变大
使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。
3、知识卡:呼啦圈
学生自读文中资料,了解呼啦圈的特点与功能。
板书设计:
第1课 小试牛刀显身手
1、画图工具2、画椭圆 圆3、保存我的图画
第2课 勾勒我的想象力
教学目标:
1、能够使用圆、三角形、矩形等图形,进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景,尝试利用基本图形来设计实物形象,体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用,培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求,提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
教学方法:任务驱动、讲解示范
教学重点:1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点:选择恰当地参数(线条粗细)
教学过程: 一、导入:
大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。原来,能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴,因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是,三人决定一块绘制一张建房的图纸,为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的?大家分小组讨论一下。
二、探究设计,操作指导
1、设计三角形房顶
绘制完成后需要双击操作,完成闭合的图形。(拉出两条线段后,就可以立即让三角形的第三条自动完成)
2、设计方形墙体
注意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解:采用拖动的方式,达到重合。
3、设计窗户
学生自行设计,师巡视指导。(使用矩形工具设计窗户,用直线工具设计窗棂)
4、使用椭圆工具设计拱门
尝试利用橡皮工具擦除工具,擦除多余的圆弧。
三、让线条变粗
如何实现“厚木板”?
认识不同线型的选择:先选择直线工具再设置粗细,然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习
1、设计自己兴华的运动器械
2、给自己设计个性化的水杯
五、底色与画图色
教师演示并讲解:了解什么事背景色、前景色?衬托让画面更生动。
六、知识卡:房子的变迁
学生自读学习后汇报交流(介绍人类居住发展的历史,展示房子的变迁,让学生体会到建筑文化与历史,提高学生对建筑知识的兴趣)。
板书设计
第2课 勾勒我的想象力
1、用图形“盖”房子2、让线条变粗
第3课 信守涂鸦画梦想
教学目标:
1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。
2、尝试设计多种有色彩的劲舞,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。
教学方法:任务驱动、讲解示范
教学重点:
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点:应用填充模式、填充工具进行着色。
教学过程:
一、导入新课:
大强梦想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇!能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢?
二、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。
①单击“椭圆”工具,选取无边框类型
②选取颜色,画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。
①在合适的位置,画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。
③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充
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