2014–2015年大班第二学期整合教案.doc

大班级社会：世界建筑奇观 第一周 一、活动目标 1.感受不同建筑风格的美。 2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。 二、活动重点、难点 重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。 三、活动准备 1.幼儿用书：《世界建筑奇观》 2.挂图：《世界建筑奇观》 3.教学电子资源：《世界建筑奇观》 四、活动过程 （一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。 1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？ 2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？ （二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。 1.请幼儿分组自由讨论 你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观？你喜欢哪个建筑？为什么? 2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。 （三）展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。 1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。 你觉得这些图片里的房子可以分成几类？为什么你要把它们分成一类？ 2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。 3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。 书中有没有一些建筑也可以归入其中？是哪幅呢？为什么不认为他们是一家？ （四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。 五、活动反思 大班级社会：三层塔 第一周 一、活动目标 1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。 2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。 二、教学重点、难点 重点、难点：观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。 三、活动准备 1.幼儿用书：《三层塔》 2.挂图、CD。 3.教学资源：《三层塔》 四、活动过程 （一）出示教学电子资源中塔的图片，引导幼儿大仙塔的共同特征。 1.这些都是什么？它们都是用什么做的？ 2.和其他房子相比，塔有什么特点？ （二）请幼儿欣赏挂图，说一说图画中的有趣之处。 1.这幅图中也有一座塔，塔它看起来怎么样？ 2.这个塔有几层？每层都有什么？ （三）比方CD中的儿歌2——3遍请幼儿欣赏，在鼓励它们跟念并发现其中的押韵。 五、活动反思 大班级社会：中华民居 第二周 一、活动目标 1.初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。 2.欣赏我国传统民居的美。 二、教学重点、难点 重点：欣赏我国传统民居的美。 难点：感知我国地理位置的关系。 三、活动准备 1.幼儿用书：《中华民居》 2.反应当地民居特色的图片，各种民居图片，全国地图。 3.教学电子资源：《中华民居》。 四、活动过程 （一）出示反映当地民居特色的图片，让幼儿说一说当地民居的特色。 1.幼儿观察图片，提问幼儿这些图片里的房子你们见过吗？ 2.这些房子在我们生活中常见的，它们有什么特点？ （二）请幼儿阅读幼儿用书，鼓励幼儿比较书中的民居，猜测它们不以言过得原因。 1.书本上的这些房子你们见过吗？它们有什么特点？为什么它们会长得不一样呢？ 2.如果在草原我想盖个窑洞可以吗？在水边改革蒙古包可以吗？（小朋友能开动小脑经，真棒） （三）出示全国地图，巩固各种民居的地理位置。 （四）最后出示电子资源中的图片，让幼儿了解更多特色的民居以及它们的内部结构。 1．小朋友们，这些民居和我们现在住的房子有很大不同，你更喜欢哪一种呢？总结所学内容。 五、活动反思 大班级语言：阿宝国王和他的城堡 第二周 一、活动目标 1. 在阅读中想象理解故事内容。 2. 尝试运用个人经验创意设计新城堡。 二、教学重点、难点 重点、难点：在阅读中想象理解故事内容。 三、活动准备 1.幼儿用书：《阿宝国王和他的城堡》 2.故事大书：《阿宝国王和他的城堡》 3.蜡笔、水彩笔、图画纸 四、活动过程 （一）展示故事大书的第1-2页，讲述故事的开头，请幼儿猜测故事的走向。 1.把这3种城堡结合在一起会是什么样？ 2.阿宝国王能盖一座全世界最棒、最特别的城堡吗？ （二）请幼儿自主阅读幼儿用书，鼓励他们自由讲述故事的发展。 1.为什么人们愁眉苦脸地走出了城堡？ 2.阿宝国王后来怎么了？他为什么小王子会摔跤？ 3.城堡里面是什么状况？ 4.后来这座城堡有什么变化?你从哪里看出来的？ （三）运用故事大书完成讲述故事，再请幼儿发表对城堡的想法。 1.阿宝国王的城堡为什么一开始不受欢迎？ 2.后来整修的城堡为什么大家都喜欢呢？如果让你设计一座城堡，你觉得什么最重要？ （四）请幼儿自己设计一座城堡。 五、活动反思 大班级科学：动物建筑师 第三周 一、活动目标 1.认识动物界的建筑高手。 2.有序地讲述动物建巢的过程。 二、