2014六上第5、第6单元教案.doc.docx

第五单元 圆 圆的认识 教学内容:教材第57-58页 学习目标: 通过画一画，折一折，量一量等活动，观察，体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中，直径和半径之间的关系。 了解，掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。 在活动中感受圆与其他图形的区别。沟通他们之间的联系。 问题化设计 A、 1、能说出生活中哪里见到过圆。 2、 能想法画出一个圆 3、通过自学，知道什么是圆心、半径、直径。 B、 1、怎样用圆规画一个圆。 2、在同圆或等圆中，直径和半径之间存在怎样的关系，是怎样找到这种关系的。 C 圆有什么特征。 学习方案： 说说生活中见到过的圆。 2、自学课本57-58页内容 3、想办法画一个圆，标出圆心、半径、直径。 4、说说什么是圆心、半径、直径。 5、在同圆或等圆中，直径和半径之间存在怎样的关系，是怎样找到这种关系的。 6怎样用圆规画一个圆。试画一个半径2厘米的圆。 7想一想圆的位置是由什么决定的，半径决定圆的什么？ 8你还有什么疑问和发现? 教学流程 一、自学(课前出示学习方案) 二、小组合作学习 三、展示交流，评价讲授。 1、怎样用圆规画一个圆 2、圆有什么特征 四、检测 1、填空 圆中心的一点叫---------。，用字母-----表示，它到圆上任意一点的距离都--------。 连接圆心和圆上任意一点的线段叫-----，用字母-----表示。 通过圆心且两端都在圆上的线段叫---------，用字母-----表示。 圆心决定圆的----------，半径决定圆的------------。 在同一个圆中，-----------是----------的2倍。 画一个半径是2厘米的圆。 画一个直径是5厘米的圆 五拓展 想一想车轮为什么做成圆的，车轴应装在哪里? 与圆有关的轴对称图形 教学内容： 教材第59页内容 学习目标： 1、 认识轴对称图形，知道圆也是轴对称图形1，能找出轴对称图形的对称轴，正确画出对称轴，加深对平面图形的认识。 2、 通过观察，思考和动手操作，培养实践能力，发展空间观念。 3、 培养学生独立探索，相互合作交流的能力。 问题化设计 A 1、认识生活中的轴对称图形，知道轴对称图形的特点。 2、平面图形长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形是轴对称图形。知道圆也是轴对称图形。 B 圆的对称轴是什么，怎样画圆的对称轴，圆有多少条对称轴? C 1、轴对称图形的性质。 怎样利用轴对称图形的性质画美丽的图案。 学习方案： 1、复习什么是轴对称图形，你学过的平面图形中，哪些是轴对称图形。 2、拿一张圆片，通过画一画，折一折，看一看圆是轴对称图形吗？ 3、圆的对称轴是什么，圆有多少条对称轴? 4、利用轴对称图形的性质，用圆规和直尺一步步画出第59页最上面的一个图。 教学流程： 一、自学 二、小组合作学习 三、展示交流，评价讲授。 怎样利用圆的对称性画出美丽的图案。 四、检测 1、试用圆规和直尺画第59页最下面的两幅图。 2、练习十三第7题。 3、练习十三第8题 观察各图形分别有几条对称轴，再动手画出各图形的对称轴。 圆的周长 学习内容：教材第62—63页，第64页例1 学习目标： 通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长计算公式， 2、会运用公式解决简单的求圆的周长的实际问题。 在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。 问题化设计： A 说出圆各部分的名称，直径和半径的关系。 什么是圆的周长？ 什么是圆周率？用什么字母来表示？ B 圆的周长与什么有关系? 圆的周长公式是什么？ C 半圆的周长和1/4圆的周长怎么求？ 学习方案： 1、什么是正方形的周长？什么是圆的周长？ 找三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的 HYPERLINK /s/?w=%E5%91%A8%E9%95%BFch=link \t D:\_blank 周长与直径，并记录在p63的表格中。说一说你是如何测量的？ 3、圆的周长与什么有关系？ 4、 HYPERLINK /s/?w=%E6%AD%A3%E6%96%B9%E5%BD%A2ch=link \t D:\_blank 正方形的 HYPERLINK /s/?w=%E5%91%A8%E9%95%BFch=link \t D:\_blank 周长总是它边长的4倍，猜一猜：圆的 HYPERLINK /s/?w=%E5%91%A8%E9%95%BFch=link \t D:\_blank 周长是否也存在着固定的倍数关系？说说你的理由。 5、说说圆的周长与它的直径有什么关系？ 6、.查阅资料：了解 HYPERLINK /s/?w=%