2014山西高中学科和教辅职高研修总结模版.doc

研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 王孝增 山西省汾阳市 汾阳市第四高级中学 数学 高一 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于900分钟； （2）完成两个课后作业； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑； （2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 学科教师提交“我的教学设计”； 教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案” 参加专家或辅导教师 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 有 有 有 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 通过学习，我感触最深的内容有两节课：一节课是《高中数学必修1“对数运算”教学研究》的专家讲座，各位指导教师将一节程序化的教学内容（《对数运算》）挖掘出那么深刻的内涵，指出正确运算是学生的一种心智能力的再现，给我以很多触动，在今后的教学中自己也要做一个有思想的教师、一个有厚度的人；另一节课是《信息技术融入学科教与学》，这节课给我们展示了信息技术对课程的影响以及课堂教学结构的彻底变革，课堂要翻转，课堂教学结构变为：前课部分为：研讨、练习、辅导，后课部分为：布置预习、预习指导，课堂外：知识预习，这种新型课堂给我以很多感触，我要加紧学习信息技术的步伐，融入新型课程的改革中，迎接全新的信息技术教学课堂。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 答疑区，我提交了关于《指数函数的图像与性质》一节课的教学如何处理。学科论坛，我提交了问题《如何更好地提高学生的数学成绩》。班级论坛，我提交了《集体备课的重要性》 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训初期自己困惑的问题是这一期的培训会给自己哪些收获？通过学习我认为不虚此行。此次培训在理念上给我很多触动，我看到了各地教师们的做法态度以及课改方向，在新理念的带领下我们更有前行的动力。 实践活动与学习反思 校本研修（实践）活动 请简要回顾并按右栏所列记录您的校本过程 （1）请您写出“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 《指数函数的图像与性质》 （2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？ 答：信息技术融入学科教学、以学生为主体的课堂教学。 （3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可） 注意把握时间，提高学生积极性。 （4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？ 我认为本节课的课题导入还可以继续改进 （5）写出您提交的“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 指数函数的图像与性质 学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 通过学习，我认为自己在许多方面都很欠缺，在教师职业道德方面我也只是履行教师职责，在自己的工作岗位上完成着自己的工作，并没有像讲座中所讲的那些优秀老师一样不顾自己把一切都付之于学生，在这点上我还是汗颜的，我要继续向全国那些优秀的教师学习。在专业知识方面，通过学习，我认为自己对学科教学内容的内涵和外延知识的储备上还很浅薄，教学总是围绕着高考转，忽视了对知识的挖掘、探究竟，这是今后自己努力的方向。在专业能力上，我认为自己与现代教学差距最大，通过观看教学视频，我看到国家其他地方上课都是电脑白板和黑板共用，许多课堂上学生能亲自上教师的电脑计算机上操作演示，但我自己这高一一年来的课堂多数仍然是一支笔和一块黑板。我看到教学课堂的改革——翻转课堂，就认识到自己的差距，当然这教学课堂的变革也不是靠自己一个人就能改的，还需要许多客观条件的保证，例如教室的