“做友好往来的使者_林龙武”.doc

初中部 思品 学科研学稿（新授课） 编号 八上五2 主编：林龙武 审稿： 日期： 协编：初二思品备课组 学习目标 研学分析 第五课第二框、做友好往来的使者 情感态度 知识 能力 与不同文化相处中，拥有开放的胸怀，确立开放多元的文化意识，增强与世界文明交流、对话的意识。 1、参与文化交流 尊重不同文化和习俗，以平等的态度、开放的胸怀与其他国家和民族友好交往 2、面对文化差异所采取的原则和方法 使用在多元文化背景下人与人之间友好交往的方法，解决现实的人际交往问题 教学重点 面对文化差异，我们应该采取什么原则、运用哪些方法？ 教材及学情分析 本框题，分“参与文化交流”和“面对文化差异所采取的原则和方法”两个方面的知识点，知识点不多，但内容较为抽象；我们的学生在多元文化交流中有了一定的接触和理解，但对我们的教学来说，有利也有弊，如果引导学生联系生活、结合案例去理解、去接受知识点，从而逐步树立正确的文化观、价值观，是需要我们去寻求突破口的。 二、知识回顾 新课导入 ㈠课前播放视频：电影《阿凡达》高清预告片 （设计意图：创设情景，导入新课） ㈡知识回顾、现场提问： （设计意图：温故而知新） 1、世界文化具有＿＿＿＿和＿＿＿＿，往往通过各地的＿＿＿＿表现出来。 2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿和＿＿＿＿。 3、生活在不同文化背景中的人，会有不同的＿＿＿＿＿的方式。 4、在全球化过程中，多元文化的发展趋势是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，呈现出了＿＿＿＿＿的发展局面。我们主张不同文化＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，尊重多样性，＿＿＿＿＿＿。 ㈢教师点拨导入新课：在相互融合、相互促进、和谐发展的世界文化大背景下，如何端正态度、如何做好一名友好往来的使者？是我们今天共同探讨的话题。 三、自主预习 感受新知 （设计意图：培养学生阅读能力和筛选信息能力） 阅读课本P61-64，完成下面题目： 1、面对文化差异，应采取＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的态度。要善于＿＿＿＿＿＿＿其他文化的优点、长处。 2、＿＿＿＿＿是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，我们也要＿＿＿＿＿。 3、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种＿＿＿＿意识、＿＿＿＿的胸怀、＿＿＿＿的精神。 4、学习外来文化，不能照搬照抄，而要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、继承＿＿＿＿＿＿＿＿＿，弘扬中华＿＿＿＿＿＿，是我们责无旁贷的历史重任。 6、做一名友好往来的使者，我们不仅要以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心态尊重不同文化，还要＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿我们的民族文化。 四、合作展示 探究新知 ㈠小组合作、情景展示⑴： （设计意图：小组合作，生生互动，情景模拟，体验生活，使得抽象理论具体化） 结合相关文化习俗，以小组为单位，展示下面情景，角色要求：解说员一名，演员若干 1、小组展示一：中国人：见面时赞美对方穿着打扮和接收礼物时情景； 2、小组展示二：美国人：见面时赞美对方穿着打扮和接收礼物时情景。 我们发现的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ㈡紧扣生活、合作探究：从卡梅隆“难题”到李小龙之“问”： （设计意图：生生互动，师生互动，中外对比，典型分析，既培养学生利用材料体会、理解新知识的能力，又锻炼学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力） 材料一、卡梅隆与他的《阿凡达》：筹拍电影《阿凡达》，卡梅隆耗时14年。其票房实力是：全球电影票房历史排名第一、全球第一部票房突破19亿并一路到达27亿美元的影片、全球影史票房最快过十亿美元记录：17天。著名中国导演陆川惊叹：“这是我们中国电影人要集体目睹的，集体服气的一次完败。这可能不仅仅是一部电影的战争，本质上是美国电影人取代我们民族电影工业向我们中国的观众作的一次心灵接引；……”他还引述江志强的话：“《2012》的导演看了《阿凡达》只有磕头。” 材料二、李小龙与他的截拳道： 李小龙(1940.11.27-1973.7.23) 生于美国三藩市 ,祖籍顺德 ,自幼体弱,早年修习太极、咏春、洪拳等，期后研习西洋拳，学习世界拳王路易斯的武术，还擅长长棍、短棍和二节棍，并研习气功和硬功，后来自创了“截拳道”。其一生是短暂的，却是辉煌的：他让外文字典了出现了“功夫”一词，他被美国誉为“功夫之王”，被日本称之“武之圣者”，被许多国家称为“发扬中国武术最有成效的人”。 1、说一说：你觉得电影《阿凡达》为何能取得如此大的成功？著名中国导演陆川 1