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点燃创新理念,构建新型课堂.doc

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点燃创新理念,构建新型课堂.doc

点燃创新理念,构建新型课堂 靖江市靖城镇越江小学 范丽君 摘要:传统课堂造就教师是主动支配者的,学生被动服从。新是民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴旺的标记袁振国在《课堂的革命》中对课堂作深刻阐述:“传统课堂造就了传统的师生关系。在教学中,教师是主动的,是支配者,学生是被动者,是服从者。教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识:学生应该听从教师,听话的学生才是好学生;教师应该管住学生,不能管住学生的教师不是好教师。师生之间不能在平等的水平上交流意见,甚至不能在平等的水平上探讨科学知识。”老师对教学内容的处理越是精妙,教学设计越是复杂,学生参与课堂的机会就越少,参与的深度越低。要让学生参与课堂,让出课堂。是教师如何从课堂主导者转换为课堂组织者事实上,没有学生的学,教师的教也就无从谈起,只有学生学习了,才会在学习过程中产生困惑,只有学生有了学习的困惑,教师的教学才有针对性,这就是皮之不存毛将焉附的道理。

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