2014年度祁县小学、中学均衡进展指标评价体系.doc

2014年度祁县中小学均衡发展指标评价体系（试行） 一、基础性指标（460分） 考核 项目 (A) 评价 要素 (B) 分值 评价内容 (C级) 评价标准与方法 主评股室 失分分析 得分 A1 依法 办学 40 B1 依法 治校 10 C1、落实《全面推进依法治校实施纲要》，利用教代会等组织机构，实行自主管理，民主监督，建立现代学校制度。10分 机构健全、职责分明，重大事项由教代会或全体教职工决策。记5分 校务、财务公开（每学期1次）记2分 。 每学期至少召开一次教代会或全体教职工会，并有局或学区领导参加。记3分 （常态考核） 督导室工会 B2 规范办学指数 15 C2、规范办学行为，严格执行市局“五个规范”要求。15分 教师从教行为规范招生和编班行为规范收费行为规范作息时间规范 B3 家校联系指数 15 C3、家长学校与家长委员会双覆盖。5分 机构健全记1分。 家长学校为家长开设系统培训课程每学期不少于四课时（2次）记2分；不达要求不记分。每学期至少召开1次家长会并征求建议与意见，有记录、有整改、有反馈记2分 。（常态考核） 政教股 C4、建立家长驻校办公制度，强化家校实质性合作，教师多渠道家访，帮助家长树立正确的成才教育观。10分 制度健全记1分。有实质性合作成果记4分；效果不明显不记分。班主任家访每生每学期至少1次并有详细记录，非班主任按本校要求执行记5分；不达要求不记分。 (常态考核) A2 班子 队伍 40 B4 领导能力指数 20 C5、组织制定学校三至五年发展规划及分年度实施规划、局重点工作实施方案、教师自身专业与教学特色发展规划。对照发展规划每学期进行工作完成情况自评报告。8分 各类规划方案科学完整，总结、反思、自评报告详尽务实。分等级记8分、6分、4分。（常态与期末考核相结合） 考评办 C6、有课改理念和规划，代课、听评课达规定要求。 12分 有鲜明的课改理念和规划记1分。课改参与度记1分。校长按规定代课、听评课记10分；代课不合要求扣2分，听评课每缺一节扣0.5分。（义务教育阶段2轨及以下的学校，校长每周代课至少5节，每学期把全体教师的课听一轮，3轨及以上的学校和职、高中，校长每学年代课、听评课不低于100节。）（常态与期末结合考核） 教研室 B5 组织能力指数 5 C7、班子机构健全，团结协作，方向明确，方法可行，制度完善，效果明显。2分 局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合格四个等级记分。优记2分；良记1分；基本合格与不合格不记分。（常态考核） 考评办 C8、班子队伍有较强的组织协调能力，及时有效处置突发事件。3分 学年内无教师、学生、家长上访事件。造成上访（县局及以上）有1次扣3分，扣分不封顶。（期末考核） 监察室 B6 作风优良指数 5 C9、班子成员作风优良，深入实际，率先垂范，办事公平。5分 局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合格四个等级记分。优记5分；良记3分；基本合格与不合格不记分（期末考核） 考评办 B7 学习能力指数 10 C10、班子成员按要求参加县级及以上培训学习。2分 每缺一次扣0.5分，扣完为止。（期末考核） 督导室 C11、校长参与学校课题研究，结合本校实际撰写发表有价值的文章；针对本校教师开展高质量的教学业务讲座。3分 校长每学期深度参与校级课题研究记1分。文章发表记1分。每学期举办教学业务讲座并邀请局领导或学区长参加记1分。（期末考核） C12、班子成员学习有主题、笔记、心得、反思。5分 每星期有不少于2次学习记录（包括假期），且有成效记5分；缺一次扣1分，扣完为止。（常态与期末考核） A3 学校 管理 110 B8 教学管理水平指数 30 C13、教学常规环节实施精细化管理，有制度、有落实（检查、评比、总结），有特色，并把结果纳入教师业务考核。30分 教研室负责制定细则并考核。（常态与期末考核） 教研室 B9 制度建设完善指数 10 C14、绩效考核、职称晋升、评模评优等管理制度，科学完善,执行到位（凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责）。10分 各项制度、方案、细则齐全且制定经教代会（或全体教职工会等形式）审议通过记2分。执行到位、程序规范、资料齐全、结果公开记8分；制度不全，执行不规范记3分。考核考评造成教师上访，经查实（人事股提供）该项不记分。（常态与期末考核结合） 考评办 B10 教师管理规范指数 10 C15、严格执行请销假制度。全面贯彻教师交流制度，积极促进教育均衡发展。3分 制度规范、执行到位、记录齐全记1