《溶液》单元论坛设计思路评价和课后反思.doc

关于《溶液》单元论坛的设计思路 河北省围场县天卉中学 丛耀东 课改课型，最大的优点是，能充分调动学生学习的积极性。最大的弊端是，学习易浮浅，表面的热闹掩盖了知识的夯实，最后导致教学效果不理想。“单元论坛”的设置，目的指向性非常明确，就是以夯实知识为第一要义每单元授课完毕后，要举行“单元论坛课”，在教师的精心指导下，师生共同梳理本单元的知识内容，建立完整的知识体系，学生整理笔记，写出本单元学习心得，本单元学习结束。2010-12-1上课 课题 第九单元 溶液 课型 单元论坛 学 习 目 标 记住溶液的基础知识，形成知识体系 环 节 预 设 明确目标（ ）独 学（ ）小组交流（ ） 分组展示（ ）穿插巩固（ ）当堂检测（ ） 知 识 知 识 导 学 学法指导 知识点1基础知 （重点） 一、记住溶液的定义、组成、特征及分类 1、溶液 组成 溶液 特征 分类 2、知道溶解时的吸热和放热的现象 溶解过程包括 过程和 过程， 过程要吸收热量， 过程要放出热量。有些物质溶于水放出的热量大于吸收的热量，使温度升高，如 ；有些物质溶于水放出的热量小于吸收的热量，使温度降低，如 ；有些物质溶于水要吸收热量和放出的热量几乎相等，温度不变，如 。有的物质溶于水会使水的沸点 ，凝固点 ，所以盐水比纯水 （填“易”或“不易”）结冰。 二、记住饱和溶液和不饱和溶液的定义、知道二者的相互转化关系 饱和溶液 ——一定 下，一定量的 里不能再溶解某种溶质的溶液 不饱和溶液——一定 下，一定量的 里还能再溶解某种溶质的溶液 饱和溶液与不饱和溶液的转化： (1) 饱和 → 不饱和： （2）不饱和 → 饱和： A、加 A、加 B、改变 B、减 （蒸发 ） C、气体溶质可以改变 C、改变 D、气体溶质可以改变 三．知道浓溶液和稀溶液 习惯上将溶质含量较 的溶液叫浓溶液，溶质含量较 的溶液叫稀溶液。 浓溶液 是饱和溶液；稀溶液 是不饱和溶液。 四、理解物质的溶解性： 通常把一种物质溶解在另一种物质中的能力叫做 溶解性。 溶解性的大小跟_______和_______的性质有关。还与 （ ）等有关。 五、记住溶解度的定义并理解其四层含义 在 下，某固态物质在 里达到 时所溶解的 ，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。（符号为“S”） 注意：必须______________，必须都是在__________里，必须要达到___________，溶解度才具有意义！ 六、知道溶解度与溶解性的联系 在室温(20 ℃)下: 溶解度 溶解性 易溶 可溶 微溶 难溶（不溶） 七、知道影响固体物质溶解度的因素 1、 、 的本身性质（内因） 2、 （外因） 不影响固体物质溶解度的因素有： 1、溶质、溶剂的质量；2、搅拌、振荡等 温度对固体溶解度的影响：大多数固体物质的溶解度随温度的 ，如 ；而少数固体物质的溶解度随温度的升高变化 ，如______；极少数固体物质的溶解度随温度的升高而______，例如氢氧化钙。 固体溶解度的表示方法：⑴ 法 ；⑵ 法 八、知道影响气体溶解度的因素 1、温度对气体溶解度的影响：气体的溶解度随温度的升高而 。 2、压强对气体溶解度的影响：气体的溶解度随压强的升高而 。 九、理解溶