〔李芸)2010年度教师工作小结.doc

2010年度教师工作小结 初中部 李 芸 我带的初三（2）班，在之前还是比较“出名”的，刚开始接手的时候，很矛盾，毕竟自己没有做过班主任，缺乏经验，面临这样的挑战，底气和信心不是很足。开学前的几天，我还在不断的调整自己的心态，最后，我是这样坚定自己接受这项工作的信念的：第一，学校这样安排肯定有其中的道理，这也是对我的信任和考验，年轻教师不怕吃苦就怕缺少这种锻炼的机会；第二，我是一名党员教师，党员在前，这就要求我敢于走在前面，扛在前面，这不就是发挥党员的先锋模范作用么？我在心里暗暗地自己：无论要面临多少困难，我一定要把这个班带好。本着这个思想，我想尽一切办法创造性的开展班级管理工作。的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，，要求他们以身作则，树立威信。其二，鼓励大胆工作，其三，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点值制度，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。出了错，不当众出他的丑。可以私下交换一下意见，要他以后注意就行，花几份钟的时间就够了。我经常会各学科教师讨论学生的情况，又能够促进老师间的交流、团结，而且还能给学生树立精诚团结、与人合作的表率，一剑三雕。而且要建设好一个班级，光班主任一人的力量是远远不够的，好在我有我班学生取得的进步，这两位老师功不可没。在此，我要说一声谢谢，辛苦了！ 不光和搭班老师通力合作，我还经常分析学生的情况，研究对策，并打破班级界限，对学生进行教育教学。 一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。我严禁学生在我面前说脏话，坐姿不雅，礼数不周，任何一步没有做到就反复重来，以身示范，润物无声桃李不语，下自成蹊，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身文化道德情操，自尊、自爱、自信、自强，使学生对既亲近又崇拜，树立起班主任的威望。言必行，行必果我认为首要的是要讲诚实、守信誉班主任每天都要和学生接触，处理班级的一些事物，如果没有了诚实、缺少了信誉，那么班主任就很难在学生面前树立起威信，工作就缺少了力度。精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近、关心、了解，努力发现身上的闪光点，如在班级活动中，打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会等等，都及时表扬，学习上取得了进步，我就在学习大力表扬，改正了的缺点，就对其自律性上进行表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使性格和人格回到了正确的轨道上来。 1、所有违纪行为的惩罚办法可以由学生自己定； 2、公平惩罚。不管是自己喜欢的还是不喜欢的学生，如果违纪，我的惩罚是一视同仁； 3、就事论事，不算成年旧账。否则学生会觉得在老师面前一无是处，容易产生反感情绪； 4、及时处理，决不拖延； 3、利用教育的契机开展工作 学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败，有高潮、有低潮。在学生情绪变化最激烈的时候，教育的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩，胸有成竹。正确把握教育的时机，是我们教师必须修炼的一项内功。“三多一少”，即多提问，多提醒，多表扬，少批评一切机会，激发学生的学习兴趣2、利用各种手段，培养学生的学习自信心。 我，让一个同学到讲台上，为大家而且每个同学机会均等。特别要注意在讲台上的气质风度。对风光，每个同学都非常珍惜，都能获得意想不到的惊喜。此举让每个同学都觉得自己能够做一称职的小“老师”，心中的喜悦和自信自不用说（因为成绩差的学生在此之前极少有这种殊荣）。3、树立榜样，鼓励竞争 适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。 我用鼓励竞争的办法，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足：预见性不强。不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，所以我一定要以此为监，以后做任何事都必须不仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般，考虑到更大更多的问题。一次跌倒不等于失败，我更要感谢它的发生，