2014年秋2年级数学期末试卷分析.doc

二年级数学下册期末试卷分析 浪水镇中心小学 2014年秋 一、试卷评价： 本次试卷我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽数学教学领域，检查学生掌握数学基础知识、基本技能和解决问题能力、应变能力。试卷体现了人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。是一份令人满意的试卷。从中让每一名数学老师感受到作为一名数学老师是多么令人骄傲。 二、取得成绩及问题概述： 1、成绩汇报，本次检测参与期末考试的学校有6所，班数有8个班，参考人数 266人，总分20440 分，平均分76.8 分，优秀人数 147人，优秀55.3率，及格人数 234人，及格率 88.0％。总积分220.1分。从本次我们可以看出，全镇各学校均分与镇均分（76.8分）相差不大，只有一个学校与最高分差距大一些，其他基本上没有出现大起大落的现象，最差的一所学校均分是64.7分，最好的一所学校均分是83.2分。这说明全镇发展基本平衡，这是全镇二年级数学教师，面向全体学生，积极探索数学教学的新方法，努力提升课堂教学质量的结果。 三、试卷分析： ?本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，总体目标分成知识与技能、数学思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能为首位。只有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思想方法和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：? 从试卷上看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识基本技能，通过填空、比大小、口算、列竖式计算和画图以及观察物体，度量线段、画线段、画角、辨认钟面时间等几道多角度习题来检测学生。第二类是解决问题，主要是考社会应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。具体表现在以下几个方面： （1）?看图列式。算一算 （2）?解决问题。 ?让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。 整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。 学生答题情况: 主要分析： 第一题，直接写得数。（口算共12分）本题考得12分的人数比较多，得分在96%左右。第2小题（共6分）、第3小题（共9分）用竖式计算，得分率在85%左右，失分原因是有的抄错数，有的在进位、退位方面不小心。第二大题填空题（共20分），1、2、3、4、5小题考查学生掌握长度单位的认识、角的认识、乘法口诀的运用、时间的认识：一时=（ ）分、半小时=（ ）分、一刻=（ ）分、有的学生对一刻钟是多少不认识。5小题失分比较多的是：时针、分针从10走到3，各是走了几时几分。失分原因是：学生不画图推算不够细心思考。第6、8小题考查乘法意义得分率在98%左右。7小题是数学广角、9小题比较大小。有的学生不够认真观察、计算容易出错。 第三题，判断，共5分。共5个空，每空1分，总得分在85%以上。1小题，失分原因是对钟面上一共有12个大格60个小格，学生理解不够，5小题，有的学生对角的概念理解不够在大小比较时分不清。 第四题，选择题，共有五小题，每小题1分，共5分，总得分在80%左右，失分主要在第二小题，学生对选择题中的题目“结果不同的是”不够理解，第4小题对选择对钟面上的时间理解不够造成选择错误。 第五大题，共2小题要求学生看钟面的时间及观察物体连线（共7分），要求学生仔细观察图，与相应图形连线。第1小题得分率95%，第2小题得分率50%。错误原因是同学对图形空间概念理解不够。 第六大题：3小题得分率60%，1、2小题大多数同学做得对，主要错误是第3小题，只有少部分同学做得对，多数同学不按要求在指定的A、B、C点做顶点画角，大多数同学不按要求、顺序画角，造成错误。 第七大题：解决问题（共26分）有4小题，第1小题看图填算式考查学生对求部分数、求和、求几个相同数的列式。得分率在90%以上。失分原因是不理解是求部分数还是求总数。特别是图4用乘法的写成用加法：“4+5”了。第2小题3条条件，一个问题是求和另一个问题是求差大部分作答正确。第3小题第（1）小问大多数同学做得对，第（2）小问错的人数比较多有的是计算错误，有的是列式错误。 第4小题失分最多，得分率在85%以下，主要是学生不理解题意不分清数量关系导致列式错误，如：1本连环画和4本作文书一共要多少元，正确列式是4+4?8而有的同学写成：1+4?8。第（2）小问列式时不与给出的条件对应列