20070718计算机网络与协议-教学设计.doc

《计算机网络与协议》教学设计 一、设计思想 ⒈设计原则 讲授为主，讲练结合，内化理论，形式知识体系。 信息技术教学的总目标提升学生的信息素养，这种信息素有包括:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。那么信息素养的提升离不开理论知识的支撑。本节课就是本着这样的原则进行设计的。 ⒉教材分析 本节课的教学内容是依据课程标准的要求并根据学生的实际情况以及信息技术学科发展状况对教材二次开发而来的，目的是在提高学生利用信息技术解决实际问题的同时，使学生在理论上有一定的提升，将有关计算机网络与协议方面的理论融入到学生的知识体系中，有利于学生更深入的理解计算机网络的工作原理，更好的指导学生利用信息技术解决问题。 ⒊学情分析 目前多数学生对计算机的简单操作都有所掌握，可是对计算机的工作原理确知之甚少，尤其对于目前得到广泛应用的网络是如何实现如此快速、高效的信息交换，许多学生都觉得无比深奥，不可触及。要想对网络方面的知识进行深入学习远不是几节课所能达到的，但是在目前阶段想让学生对此有一个比较全面的了解就需要深入浅出的处理这方面的内容，使学生在短时间内有一个相对系统的了解，同时为进一步学习和培养学生深入学习信息技术的兴趣打好基础，这正是本节课所要达到的目标。 二、教学目标的设定 ⒈知识目标 叙述计算机网络、互联网(internet)与因特网（Internet）的区别 ⒉能力目标 能够领会并用自己话表述信息交换方式和TCP/IP协议有关内容，并分析有时从因特网上下载文件特别慢的原因。 ⒊情感目标 通过对学生比较感兴趣的网络与协议的学习，培养学生对信息技术进行深入学习的兴趣。 三、重点难点的设置 重点：计算机网络与协议的相关知识 难点：信息交换方式与TCP/IP协议 四、教学方法： ⒈讲授法 ⒉讨论法 ⒊举例法 五、教学环节设计： ⒈分组交流与分享，讨论：生活中有哪些地方使用了计算机网络，尝试归纳计算机网络有哪些功能。目的是通过对计算机网络应用经验的交流与分享，使同学们有一个共同学习的经历，同时同学们彼此能了解更多新的网络应用经验与知识，通过归纳能够概括出计算机网络的主要功能。 ⒉计算机网络要实现前面所描述的功能，需要有它的基础。引导同学思考并能概括出很重要的基础是计算机之间是相“连接”的。给出思考问题：计算机之间互相连接的方式？归纳四种主要的计算机连接方式，同时给出计算机网络的概念。 ⒊连好之后要考虑的问题是信息交换方式。这是本节课的一个难点。难点突破的方法是首先让学生快速的浏览所给阅读材料归纳出：①电路交换②分组交换，两种信息交换方式，先从整体上有所感知，然后再通过形象的课件演示来让学生懂得其中的道理。 ⒋TCP/IP协议是本节课的另一个难点，采取的方法是结合基于存储转发原理的分组交换配合形象的课件来突破。 六、板书设计： 计算机网络与协议 七、课后反思： 教案： 教 学 内 容 计算机网络与协议 学 校 北方工大附中 授课教师 马玉波 日期 课 型 新授课 授课班级 一（1） 课时 1 教学 目标 叙述计算机网络、互联网(internet)与因特网（Internet）的区别。 能够领会并用自己话表述信息交换方式和TCP/IP协议有关内容，并分析有时从因特网上下载文件特别慢的原因。 通过对学生比较感兴趣的网络与协议的学习，培养学生对信息技术进行深入学习的兴趣。 教学重点 计算机网络与协议的相关知识 教 学 难 点 信息交换方式与TCP/IP协议 教学方法 1.讲授法 2.讨论法 3.举例法 教学用具 1.计算机 2.投影 板 书 设 计 计算机网络与协议 评 价 与 反 思 时 间 (分) 教师活动 学生活动 设计 意图  3 10 20 组织课堂 引入新课： 计算机网络给工作生活带来了不少的方便和乐趣，在认识计算机网络之前，先一下它有哪些功能。计算机网络要实现前面所描述的功能，需要有它的基础分组交流与分享，讨论问题： 生活中有哪些地方使用了计算机网络尝试归纳计算机网络有哪些功能通过归纳能够概括出计算机网络的主要功能同学们彼此能了解更多新的网络应用经验与知识时 间 教师活动 学生活动 设计 意图 10 2 三、TCP/IP协议与因特网 设问：发送