2008年度第三阶段继续教育.doc

2008年度第三阶段继续教育 学习计划 ——施洞镇中心小学：张俊 作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下： 一、结合学校培训内容及培训安排 1、学习陈亮（校长）负责师德教育《新时期师德修养》培训，共10个学时。 ??? 2、学习龙泉（副校长）负责新课程《新课程推进中的问题与反思》培训，共8个学时。 ??? 3、学习杨文（副教导主任）负责新理念《校本研修面对面》培训，共8个学时。 ??? 4、学习姜志美（语文教研组长）负责新课程《学科教学业务》中语文学科培训，共20个学时。 ??? 5、张飏（数学教研组长）负责新课程《学科教学业务》中数学学科培训，共20个学时（按教研活动安排为依据）。 6、学习吴鹏、姚化清（远教管理员）负责新技术《教育技术培训教程》培训，共14个学时。 二、个人自学要求 1、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。 2、在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。 3、在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。 4、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。学习《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。 2008年3月12日 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================== 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ==============================================================