2010.6幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究.doc

《幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究》课题学期总结 2010.6 本学期，我们根据课题研究方案和学期科研计划有序进行开展与实施。在课题研究中，我们注重创设教学相长的环境，积极开展各类课题研究活动，在活动中我们遵循将道德礼仪教育与日常教育实践密切结合的原则，通过故事教学、行为感知、生活情境体验、游戏活动、道德礼仪主题教学、期末好孩子、红花孩子评选等活动，有计划、有目的地对孩子的文明礼仪习惯进行重点养成教育，并为孩子树立学习的榜样，对孩子良好行为表现给予一定的奖励与肯定，激励孩子充分发挥出内潜的“争做小天使”的美好愿望。 一、加大教师道德礼仪学习。 研究方案出台后，首先组织全体教师收集学习相关的礼仪内容，在幼儿园广泛开展职业道德教育，规范教职工道德礼仪行为，教职工之间相互尊重、彼此和睦、团结互助，努力形成具有良好修养的教师群体，从内至外，塑造良好师德师表形象。课题组成员围绕“迎奥运 学礼仪”的主题开展学习，学习总共分为三课，每月一课。第一课 学校礼仪；第二课 家庭礼仪；第三课 社会礼仪。通过学习更新教师的教育理念，引起教师对幼儿园礼仪教育的重视，因为今天孩子的素质直接关系到我们国家的前途。在学习中教师了解新生活教育背景下的幼儿礼仪教育：是指引导幼儿在享受生活、创造生活的过程中，以自己文明的礼仪、热情的态度,自信的个性真正自立于社会，营造出和谐融洽的人文环境和文明社会。 二、创设幼儿德育礼仪环境。 第一、美化物质环境。围绕“我是礼仪小天使”这一主题来创设园内环境，我们将礼仪诗歌制作成卡通图示，布置在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处，同时张贴道德礼仪宣传标语，这样幼儿可以通过看一看、说一说、学一学，加深对道德礼仪常识的认识，促进他们在潜移默化中掌握道德礼仪。 第二、美化人文环境。幼儿园能树立道德礼仪榜样，幼儿园每一位教师能注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到。所以我园首先要求园部值日老师，每天能在园门口用笑脸迎接每一位家长和孩子的到来，见面时，能主动对小朋友、家长说：“早上好！”，放学时，能主动和他们说“再见！”。其次，要求每一个带班的老师也能相互问问好，打招呼，营造和谐的同事关系。 三、抓住幼儿礼仪教育契机。 在各年级组课程教学时，结合幼儿礼仪养成情况，以礼仪为主题的教育活动能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验。如，开学初，我们通过特色礼仪主题活动《我大一岁了》，目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范，增强自律意识，知道同伴间友好相处。学习合作分享等交往方法。依据该主题目标，我们安排了《走楼梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容。在大班“离园倒计时”主题活动时，我们通过拍毕业照、传递自己的小名片来体会分离的依依不舍与马上要成为一名小学生的无限向往。通过和弟弟、妹妹联欢告别，赠送小礼品，表演节目等活动，让幼儿随着主体活动的深入开展，学会一些简单的交往技巧，并愿意与同伴友好相处、合作分享等，体验温暖的人间真情。 四、利用奖励成就礼仪明星。 我们对一些在礼仪习惯养成方面有进步的孩子，除了教师口头表扬、正常的奖励如：小红花、五角星以及形式各异、与时俱进的自粘纸奖励贴外，根据课题规划，各班进行了《我们是天使小宝贝》的主题墙创设与布置。我们把主题墙分成“3月份美丽小天使”、“4月份微笑小天使”、“5月份聪慧小天使”、“6月份礼仪小天使”这4个板块。每个月课题组设计小天使评比表格，通过全体老师讨论，确定后通过家长园地向家长公布评选本月小天使的一些具体标准，然后根据这些条件在当月对班级内每个宝宝进行观察与综合考评，在月末向大家公布每月小天使人选，并鼓励当选宝宝带一张个人酷照及附上该宝宝当选理由布置到每月小天使板块中进行专栏展示。每个宝宝都会以当选为小天使为荣耀，然后根据自己的条件对能当选哪个月的小天使进行明确定位、努力争取。 五、深入做好家长宣传工作。 幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，所以要培养幼儿良好的道德礼仪习惯，必须要有家庭教育的配合，只有家园一致，同步教育才能达到预期的教育目的。幼儿园课题研究中我们充分利用家长资源。比如拟定“文明家长”“文明家庭”的倡议书——为了家庭、幼儿园、社区、社会创设文明氛围，教育孩子成为世界文明人，是幼儿园和家庭共同肩负的责任。我们通过“小天使”“文明家长”文明家庭“的评比，家园合作、互动，合力形成一种文明礼仪氛围。幼儿园发起、全体参与、教师引导、家长督促，以身作则，起到示范与榜样作用。潜移默化地培养孩子真正成为体、智、德、美全面发展的新时代幼儿。 六、鼓励教师积极总结科研经验。 围绕课题目标，结合本园实际情况，开展了一系列专题性教学研讨活动