2010年中小学教师教育技术应用成果评选活动项目参评要....doc

附件1： 2010年中小学教师教育技术应用成果评选活动项目参评要求 一、信息技术创新应用优秀教师 （一）信息技术创新应用优秀教师评选类别 信息技术创新应用优秀教师分为“学科整合类”、“技术支持类”和“管理服务类”3个类别。申报按具体类别进行，同一推荐对象不得兼报，去年已经入选过的不得再报。 （二）评选条件 1、基本条件 （1）忠诚教育事业，教书育人，有良好的师德修养。 （2）从事本专业教学工作五年以上，有一定的教育理论水平。 （3）有较高的信息技术素养，达到《中小学教师教育技术能力标准》初级及以上水平。 （4）积极参与教育教学改革实践，取得明显成效和较为成熟的经验，得到广大师生的认可。 （5）积极参与信息技术与课程整合实践活动；积极辅导学生参与中小学信息技术创新与实践活动。成绩显著者可破格推荐。 2、具体条件 （1）学科整合类（学科教师） 遵循教学规律，积极进行学科教学和信息技术整合的课堂教学实践，能有效提高课堂教学的效率和质量，近三年教学成绩处于区域内前列或本校内同学科、同年级水平前列。承担或参与相关教育技术课题研究项目，并取得较为显著的成绩。 近三年在全国、省、市信息技术和学科整合课评选活动中获一等奖以上奖项，开过市级及以上示范课、观摩课，并获得好评。 近三年在全国、省、市级刊物上发表信息技术与课程整合的教学论文，或在全国、省、市级优秀教育论文评选中获一等奖以上奖项。 （2）技术支持类（网管员、信息技术教师） 认真有效地维护好教育城域网、校园网络系统，保证计算机网络教室和校园网正常运行。积极主动协助学科教师进行信息技术教学课件制作，承担或参与相关教育技术课题研究项目，并取得较好成效。认真实施信息技术课教学，学科教学成绩突出，任教班级的学生在信息技术能力的水平考核测试中成绩良好。在指导学生参与中小学信息技术创新与实践活动中起骨干作用，并取得优异成绩。 主持维护的网络、网站，近三年来在全国、省、市级优秀教育网站评选中获一等奖以上奖项。 在近三年来在全国、省、市级教育刊物上发表过教育技术方面的论文，或在全国、省、市级优秀教育论文评选中获一等奖以上奖项。 （3）管理服务类（学校管理人员及业务指导部门专业人员） 重视学校信息化建设和发展，有系统规划学校信息化的能力，有清晰的信息技术运用和管理的目标和工作思路，学校信息化建设成绩显著。 积极支持学校教师的教育技术能力培训和研究活动，主持和承担全国、省、市级的教育技术课题，认真组织教师参与各级信息技术整合课竞赛和教学研讨观摩、优秀课件和教学设计评选、教育技术论文评选等教学实践活动。所在学校被评为淄博市教育信息化工作先进单位及以上荣誉称号。 在近三年来在全国、省、市级教育刊物上发表过教育技术方面的论文或在全国、省、市级优秀教育论文评选中获一等奖以上奖项。 3、破格认定 凡在全国、省、市中小学信息技术应用创新实践活动（包括中小学电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、机器人竞赛等）中，辅导学生取得突出成绩者，可优先认定。辅导学生获得全国竞赛一等奖的第一位辅导教师，直接认定为“信息技术创新应用优秀教师”称号。 （三）推荐表填写 推荐对象必须填写“信息技术创新应用优秀教师推荐表”（见附件4），后附学历证书、相关获奖证书、论文代表作等复印件，并装订成册。 二、信息技术与课程整合课例 1、基本要求 参评课例要体现课程改革理念，注重学科特点，恰当地使用多媒体和网络资源，发挥信息技术在课堂教学中的优势，突出信息技术在培养学生创新精神和实践能力中的作用。 提倡教师根据教学目标，选择适用的信息技术工具软件，如交互电子白板、课堂互动反馈技术、网络学习平台、虚拟实验室、敏特、一百易等，力求在教学设计、教学模式上有所创新，并在常态化教学中具有普遍意义和推广价值。 鼓励镇属学校利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境开展课堂教学的案例参评。 2、制作要求 参评课例应是根据教学设计所完成的一节完整的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。每节课为一个标准课时。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720x576，并保存为WMV格式的文件。建议录像时双机位拍摄，可加一条数据线采集计算机图像。 3、报送要求 课例以光盘形式提交，同时报送作品参评表、教学设计及其电子稿。上述内容集中刻录到一张光盘上，需将课例名称、教师姓名、学校名称、学科及年级等关键信息写在光盘上。 三、信息化教学案例 1、基本要求 信息化教学案例主要是指教师创新性地应用信息技术开展教学实践或项目学习活动的案例，包括教学设计、实施、成果、评价、反思等内容。案例的教学内容可以是一个主题或一个教学单元。 教学案例要体现新课程教学理念，可涉及多个学科。 2、制作要求 （1）教学案例建议使用教育部——微软（中国）“携手助学