2015下半年贵州教师资格考试音乐备考专业知识1.doc

2015下半年贵州教师资格考试|音乐备考专业知识：调式（一） 2015下半年贵州教师资格考试笔试培训课程：/general/245/27375/ 【考点1】调、调式与调性 调是指音乐的旋律存在的一定的音高位置，不同的调就代表了不同的音高位置，它是音乐存在的基础，任何有调性的音乐都是依存于某一个调的。 调式是指若干个不同音高而有组织的音，按照一定的关系(音高关系、稳定与不稳定关系)组成一个体系，并以一个音为中心，这个体系就叫调式。 调性即调的性质，是调本身所具有的特质，它是指调与调式的结合。 调与调式的区别：调主要反映旋律的音高位置，调式的侧重点是音与音之间的关系，不同的关系就形成不同的调式，而不同的调式有不同的特点，如大调式的特点是明朗、开阔，小调式的特点是黯淡、柔和。 【考点2】调号的概念、五度循环及等音调 调号是表示主音高度的一种符号。五线谱的调号分为升号调和降号调两类。 调的五度循环是我们将七个升降号以内的各调，按照纯五度关系分别向上、向下排列，就构成了调的五度循环。 等音调是指两个调所有的音级都是等音关系，而且具有同样的调式意义，这样的两个调称为等音调。 调号可分为集中调号和分散调号两种形式进行判定。 集中调号的判定：当旋律中没有其他的变音记号时，调号一般都在谱表的前方，用集中的升降记号标记。但也有例外的情况出现，如该调的调号中最后一个调号音没有在旋律中出现，并且这个音的调号也没有集中写在谱表的前方(隐藏调号)，这时就要看旋律的落音是否停在主音上，如果最后的落音没有停在该调的主音上，就要考虑这个旋律中所缺少的音是调号的最后一个音，这样的旋律一般多为属调或下属调、落音多为首调唱名法的“sol”或“fa”、所缺少的音多为首调唱名法的“升fa”或“降si”。 分散调号的判定：当旋律中出现集中调号之外的变化音时，就有可能出现分散调号的情况，如果出现的变音是该调首调唱名法的“升fa”或者“降si”时，就极有可能是原调号所表明调的属调或下属调。当然也有可能会是相关两个升降记号的调。 【考点3】调式的确定 1.确定调号 参照上面的调号的判定。 2.确定主音 确定主音一般来说，一首完整的旋律都会结束在主音上，这样才能给人以完满的终止感。在基本乐理的练习中，一般也是遵循这个原理。如果发现旋律最后没有落在该调的主音上，就可能是使用了分散调号或隐藏调号。但也有一些旋律故意不结束在主音上，如开放式乐段就多结束在属音上；还有的乐曲为了追求音乐的意境，有意将旋律结束在不稳定音上，让人产生联想和期盼，这类乐曲另当别论。 3.确定大小调式 (1)调号的判定。 (2)落音的判定。大调式落在首调唱名法的“do”音上，小调式落在首调唱名法的“la”音上。如果没结束在这两个音上，就有可能是出现了分散调号或隐藏调号。 (3)音乐的旋法。多用分解和弦、音阶走动、音阶内的模进、首调唱名法的“fa”音和“si”音使用较多而重要(与民族五声调式相比)。 (4)和声功能明确。特别是终止式明显，多用属功能和弦(属七和弦)到主和弦的进行。 (5)变音的出现有规律。变音一般为和声大调式的降Ⅵ级、旋律大调式的降Ⅵ级和降Ⅶ级、和声小调式的升Ⅶ级、旋律小调式的升Ⅶ级和升Ⅵ级。其它的变音一般为辅助性半音或经过性半音的情况。 (6)多唱，从感性上来认识音乐的色彩。音乐最终是让人听的，所以听觉才是最后的判定者。 4.确定民族调式 (1)调号的判定。因为五声调式中偏音不出现，音阶不完全，因此就很有可能有调号音被隐藏起来，要更加着意判断。 (2)落音的判定。在民族调式中五个正音(宫、商、角、徵、羽)都能作为主音，所以结束音落在哪个音上都是合理的，这就增加了判定的难度。但可以肯定的是偏音是不能够作主音的。 (3)音乐的旋法。在民族调式中，旋律常用三音列、四音列、五音列，模进也是以五声音阶为主，旋律中很少用分解和弦，和声的功能性十分模糊，终止式也不明显。 (4)偏音的使用。偏音在首调唱名法中被唱作“fa”、“升fa”、“降si”、“si”，这四个偏音在旋律中使用的频率较少、时值较短、位置不重要(常在弱拍弱位)，一但它们使用的情况有变(频率较多、时值较长、位置重要)，那么就意味着调号的判定有问题，有可能是其它的调：“fa”音实际上是真正的宫音，“si”音实际上是真正的角音。 (5)多唱。按不同的调式来进行试唱(首调唱名法)，一般来说，五声调式的音乐唱起来十分流畅、自然，通过唱旋律来获得感性上的判定。 (6)五声调式的多重性。有些五声调式既可以按这个调式来唱，也可以按那个调式来唱，这就是在民族音乐中所说的“同宫三均”。这种情况要按使用偏音最少、最不重要的那个调式来判定。当然，如果你判定为其中的任何一种都不为错，要视具体情况而定。 更多请访问：中公贵州教师考试网