特殊教育学校班主任工作责任心与成就动机和组织承诺的关系.PDF

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 3 6 2016 12 , Vol.3 No.6 JournalofTeacherEducation Dec.2016 : / DOI10.13718 .cnki.s.2016.06.005 j jjy 特殊教育学校班主任工作责任心与 成就动机和组织承诺的关系 1 2 , 冯 维 刘 敏 ( , ; , ) 1.西南大学 教育学部 重庆 4007152.华东师范大学 教育学部 上海 200062 摘 要: , 对 名特殊教育学校的班主任进行问卷调查 探讨其工作责任心与成就动机和组织承诺的 342 。 :() , ; , 关系 结果发现 在班风建设上 女班主任得分显著高于男班主任 在工作责任心 个维度上 骨干班主任 1 5 , ;() 、 、 得分高于普通班主任 尤其在班风建设上两者之间的差异显著 2在家校合作 班级队伍建设 班风建设和班 , ;() 级活动开展上 拥有 年教龄以上的班主任得分高于其他教龄段的班主任 特殊教育学校班主任工作责 15 3 、 , ;() 任心在 个维度上与规范承诺 情感承诺呈显著正相关 班级队伍建设与持续承诺呈显著正相关 特殊教 5 4 , 、 育学校班主任工作责任心在 个维度上与成就动机呈显著正相关 班风建设 与任课教师合作和避免失败呈 5 显著正相关;()特殊教育学校班主任中的成就动机在工作责任心和组织承诺之间起部分中介作用。 5 关键词: ; ; ; ; ; 班主任 工作责任心 成就动机 组织承诺 中介作用 关系 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G650 A 2095-8129201606-0032-08