2015山东高中考试理综物理考点剖析.doc

山东省物理高考考纲分析与试题分析 对近6年山东高考物理试题的分析对比 一、选择题五年考点汇总 年份 14 15 16 17 18 19 20 2007年 平衡问题 超失重 交流电 静电场 图像问题 电磁感应 天体 2008年 平衡问题 图像问题 天体 超失重 交流电 静电场 电磁感应 2009年 平衡问题 图像问题 天体 交流电 静电场 电磁感应 能量问题 2010年 图像问题 平衡问题 天体 交流电 静电场 电磁感应 能量问题 2011年 物理学史 天体 落体上抛 平衡问题 交流电 静电场 电磁感应 图像问题 2012年 物理学史 天体 图像 动态平衡 交流电 静电场 电磁感应 2013年 物理学史 平衡问题 能量问题 交流电 电磁感应 静电场 天体 2014年 平衡问题 图像问题 电磁感应 交流电 静电场 功能关系 天体 考点1：利用平衡条件分析受力或计算未知力 考查特点：通常与力的合成与分解的平行四边形定则、受力分析的整体法与隔离法、摩擦力与弹力的特点等相结合，难度相对较低，考查方式更趋细致具体。 热点词：系统、角度、弹簧 考点2：运动图像及相关知识 命题特点：多运动过程，图像多元（v—t、x—t、a—t、f—t、E—t等），涉及对速度、加速度、位移等概念的考查，涉及力与运动关系的简单应用 直线——曲线；单元——多元，考查全面，方式灵活，要求提高。 考点3：万有引力定律与天体运动 命题特点：多以实际卫星为背景，通常涉及不同卫星或不同轨道之间的分析对比，四个选项分别从不同角度设问——速度、角速度、加速度、轨道半径、轨道平面、能量等，定性分析为主，难度降低，覆盖面扩大。 演变趋势：环绕模型——变轨模型；圆轨道——椭圆轨道；定量计算——定性判断 考点4：利用牛顿运动定律或功能关系分析解决实际问题 命题特点：密切联系生产生活实际，涉及牛顿运动定律与功能关系的综合应用，与24题具有互补性，对推理能力和综合分析能力要求提高，通常涉及定量计算或推导。 演变趋势：牛顿运动定律——功能关系，综合性提高，覆盖面扩大。考查方式、综合格局及难度变化较大。 考点5：交流电 〖命题特点〗以变压器问题、交变电流的图像、描述交流电的物理量为考查热点。以定性判断为主，一般不涉及复杂运算，难度较低。 〖演变趋势〗对变压器问题及交流电路的考查趋向深入，与实际问题的联系更加密切，考查方式及难度相对稳定。 考点6：电场性质及相关物理量 〖命题特点〗以点电荷或电场线的分布情况为背景；涉及场强大小及电势高低的判断，电场力做功与电势能变化关系的应用；一般不与力学部分做过多综合。 〖演变趋势〗电场的复杂性增加，考查方式及难度相对稳定。 考点7：电磁感应综合问题 〖命题特点〗以导体杆平动切割磁感线为背景，涉及法拉第电磁感应定律、楞次定律、安培力及磁通量的相关计算或判断，可与直流电路或力学知识进行适当综合。 〖演变趋势〗通过改变线框形状、增加导体杆数量及磁场分布的复杂性增加试题难度，综合格局不断变化。 命题点8：物理学史知识 命题特点：选取物理学史上一些重要事件、典型思想和科学研究方法， 这些学史中所包含的艰辛探索、研究方法、创造性思想及其对物理学发展的影响、对社会的推动等无不深深地影响着考生的情感态度价值观。 新增考点，不一定具有连续性。 考查特点 命题点稳中有变，在内容上精选考生终身学习必备的基础知识与技能（侧重于对理解能力和推理能力的考查），以模块内综合为主，注重联系生产生活实际，以非计算型选择题为主或只涉及简单的数学计算，四个选项大多从不同角度设问（以非矛盾选项为主），难度适中。7道题中多选题的数量逐年递增，10年、11年多选与单选的比例均为6：1，也造成了试卷难度的整体提升。 年份 多选题数量 两项 三项 四项 07年 3 3 0 0 08年 4 3 1 0 09年 5 4 1 0 10年 6 5 1 0 11年 6 6 0 0 12年 6 6 0 0 应对举措 在高考中，物理选择题所占的比重不小，总分89分（各省分值不同），选择题为28分，且大多为基础性的题目，以考查理解能力和推理能力为主，数学运算要求较低，所以想要得高分，选择题上必须做到“又好又快”，而要实现这一目标，复习过程中既要讲方法，又要讲技巧。 实验题五年高考汇总 年份及题号 考察点 2007年23题 电阻的测量（滑动变阻器）：仪器选取、实物连接和实验方案设计等 2008年23题 电阻测量（磁敏电阻）：实验原理图设计、实验结果分析、图像数据分析等 2009年23⑴⑵题 ⑴力的