2015年初1期中语文复习.doc

期中复习资料 一、文言文 伤仲永 1、解释加下划线的词语 金溪民方仲永，世隶（ 属于 ）耕。仲永生五年，未尝（ 曾经）识书（书写）具，忽啼求之。父异( 对……感到诧异 )焉，借旁近( 附近 )与（ 给 ）之，即（ 立即 ）书（写 ）诗四句，并（并且　）自为（题写）其名（名字）。其（这）诗以养父母、收（团结）族为意（内容），传一（全）乡秀才观之。自是（从此）指物作诗立就（　立刻完成），其文理（文采和道理）皆有可（值得）观（观赏）者。邑人（同县的人　）奇（对……感到惊奇）之，稍稍（渐渐）宾客（　以宾客之礼相待）其父，或（有人）以（用）钱币乞（讨取）之。父利（认为……有利可图）其然也，日（每天）扳（　通“攀”，牵、引）仲永环谒（拜访）于邑人，不使学。　 　　余（　我）闻（　听说）之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（相当　）前时之闻（　传闻）。又七年，还自（从）扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然（消失的样子）众人矣”。 　　王子曰：仲永之通悟，受之天（　先天得到的、天资、天赋）也。其受之天也，贤（胜过、超过）于（比）材人（　有才能的人）远矣。卒（终于、　最终）之为众人，则其受于人者不至（达到）也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人（后天所受的教育），且（尚且）为众人（普通人）；今夫（那些）不受之天，固（本来）众人，又不受之人，得（能够）为众人而已（停止）耶？ 2、翻译下列句子 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 其受之天也，贤于材人远矣。 他的天资，比一般有才能的人高得多。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 他最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到。 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?（难道成为普通人就为止了吗？） ３．选出对课文内容理解不正确的一项（??????） A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。 B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。 C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。 D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。 ４．选出下列说法正确的一项（??????） A．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。 B．“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。 C．《伤仲永》结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。 D．《伤仲永》的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。 5．选出下列说法正确的一项（??????） A.文章借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的事例，说明了后天教育对成才的重要性。 B.开头写方仲永的身世，意在说明仲永既非书香门第，又非官宦世家，突出其绝无诗礼的熏陶。 C.文中写幼年仲永天资聪颖、才思敏捷；其父“利其然”“不使学”，使其“泯然众人”，这是先抑后扬的手法，可使文章跌宕起伏。 D.仲永的父亲贪图小利却断送了儿子的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。 6．选出下列说法正确的一项（??????） A.“余闻之也久”这句话在文中起承上启下的作用。 B.本文第二段叙事极为简要，仅以一“闻”、一“见”、一“问”就交代了仲永后来的变化和结局。 C.本文在写作上采用的是设喻说理、借事喻人的方法。 D.本文组织材料有见有闻，有详有略，有力突出了文章的主旨。 7.联系上下文回答 (1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? 第一阶段:幼年时期，天资过人，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。 第二阶段:少年时期，才能衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻”。 第三阶段:青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年……泯然众人矣”。 (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 从方仲永个人情况看原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人,不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。从道理上说，原因是“其受于人者不至”，即没有进行后天的正常学习和教育.